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高中记叙文的写作指导 　　 　　导语：学生从小学开始训练记叙文到了高中仍停留在以前的水平甚至觉得越写越困惑越写越没档次究其原因普遍存在选材幼稚、老套情节没有吸引力语言乏味等问题如何指导学生提高记叙文写作水平?以下是小编为大家精心整理的资料欢迎大家阅读参考 　　 　　俗话说“巧妇难为无米炊”没有米饭是难以做出来或根本做不出来的掌握丰富的素材是写好记叙文的基础学生如能做到仔细观察生活用心感受生活再加上广泛阅读各种书报积累各种素材写作时就能左右逢源得心应手了 　　 　　但高中生阅历有限题材多为生活中的平凡小事要么雷同要么取舍不当写出来的文章千篇一律淡而无味所以只积累素材还不行还得学会巧用素材下面总结三种巧用素材的方法 　　 　　1.精心筛选 　　 　　这一过程包括鉴别、比较、筛选、取舍等方面筛选时要遵循去粗取精、去伪存真的原则也就是要去除低级庸俗的东西选择有意义的事所谓有意义的事就是有认识价值和教育价值能给人以启迪和趣味的事否则作文不能打动人选材也要回避熟事如老师带病上课妈妈雨夜背我去医院这类题材就应该避开要写“人人眼中皆有个个笔下皆无”的事 　　 　　2.平中求新 　　 　　高中记叙文所选材料除了、有意义、符合主题外应力求新颖力争做到“人无我有人有我新”让学生在作文中运用新颖的材料确实有一定难度但是如果学生能够关注生活小事以与众不同的“视角”思考独辟蹊径挖掘出生活小事中的意蕴完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”写得很有新意 　　 　　3.艺术组合 　　 　　不少同学总是抱怨生活太平淡没有精彩的东西入文其实作文源于生活而又高于生活写作时允许对素材进行艺术加工“艺术组合”就是一种好方法它是将分散、零碎的材料进行巧妙的组合和嫁接创造出更具典型的内容即鲁迅所说的“杂取种种合成一个”沈从文《边城》中的翠翠有三个生活原型：一个是泸县绒线铺的女孩子翠翠明慧温柔的品性就取之于这个小女孩;一是在青岛崂山看到的女孩子翠翠的清纯朴实即源于这个乡村女子;一个是作者的师母从她身上“取得性格上的朴素式样”如果我们在作文中也借鉴这种方法把生活中的点滴感受和经验加以筛选组合便会提炼出有血有肉富有真情实感的题材既解决了无米下锅的问题又能提高作品的感染力 　　 　　古人云：“文似看山不喜平”写记叙文时如果平铺直叙就像一马平川上看风景读来没有趣味;如果叙事曲折回旋跌宕起伏就能扣人心弦引人入胜那么如何才能做到这一点呢? 　　 　　1.设置悬念吸引读者 　　 　　设置悬念就是有意设置一个疑问或矛盾以引起读者追根究底的兴趣和牵肠挂肚的期待如石繁的《老师给我写情书》题目就让人不解：“老师能给学生写情书呢?”迫不及待地看下去才知道文中的“我”常为自己的相貌苦恼这时“我”收到一封情书情书中说他倾情于自己已经很久了很想将来在美丽的大学校园和“我”牵手漫步但现在需要的是双方一心一意努力学习这封情书没有署名后来“我”考上了大学这件事情也忘记了待好多年过去“我”携夫带子拜访自己的中学老师情书之谜终于解开原来是老师为了给自卑感强的“我”以信心特意写了这封“情书”这种写法主要作用是抓住读者的心使文章情节发展具有吸引读者关切、引人入胜的魅力 　　 　　2.制造误会掀起波澜 　　 　　所谓“制造误会”就是利用作品人物之间的猜疑或误解来激化矛盾掀起波澜不断推动情节的发展变化最终释疑解扣在情节曲折发展的过程中人物形象也不断地被丰满和立体化而作者的感悟作品所要表现的主题也会在最终释疑的过程中自然展现唐继柳译的《20美金的价值》写一位爸爸晚上回家五岁的儿子问他一小时挣多少钱他回答说20美金之后儿子小心翼翼地向他提出借10美金爸爸很生气他认为孩子要钱是为了买玩具于是发了一通火后来他觉得自己过分了点再说儿子平常很少要钱他来到儿子的房间向儿子道歉儿子看到爸爸不生气了便欢叫着从枕头下拿出一沓被弄皱的钞票慢慢地数着爸爸一看又气了：“你有钱还要?”儿子说：“我现在有20美金了我可以向你买一个小时的时间?明天请你早一点回家——我想和你一起吃晚餐”爸爸误会了儿子原来儿子向自己借钱是为了达到这么一个目的啊因为有了两次误会文中才不显山不露水直到结尾才一下子抖出主旨来让我们吃了一惊写记叙文在情节的发展过程中“制造误会”可以有效地推动情节向作者需要的方向发展并且形成文章波澜使文章更生动 　　 　　3.抑扬转换体现人物形象的变化 　　 　　在记叙文写作中人物形象的塑造非常重要如果该人物在文章一开始就已经表现出他的全部特征那么后文的讲述就完全在读者的意料中发展文章就显得很平难以给读者以深刻的印象而如果作者先带领读者对某人物有一个初步且不完整甚至反面的认识然后通过事件的发展展现真正的人物形象和个性让读者自己推翻原先的印象重新确立对人物的认识那么读者对该人物形象就会有比较深刻的理解“抑扬转换”就是其中