高职院校高等数学教学方法与思路探析.docVIP

PAGE PAGE 1 高职院校高等数学教学方法与思路探析 　　摘要对高职教育中的高等数学教学方法进行探索，针对高职学生的特点，结合高职院校的培养目标，提出因材施教的教学方法。 　　关键词高职教育；教学方法；基本理论；基本技能 　　中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1671-489X(2012)15-0057-02 　　高等数学作为高职院校的重要的基础课程之一，在各个领域正发挥越来越大的作用，如何使学生能够很好地学好高等数学，是摆在教师面前的一大课题。 　　高职教育的目标是以就业为导向，以职业能力培养为核心，以素质教育为特色，培养面向社会所需要的高素质应用型复合人才。遵循这一目标原则，高职数学应以基本的理论为基础，以提高基本技能为目的，一切都围绕着“两个基本”为前提。 　　目前，高职院校的学生质量参差不齐，学生数学素质差异很大，数学基础处于中等及偏下的成绩居多，并且两极分化现象严重。为了增强教学效果，笔者从以下几方面进行了探索，效果良好。 　　1精心组织课堂，一节课的成功与失败主要在于 　　课堂 　　课堂文化是教学文化的直接反映，直接关系到教学效果。平等、开放的教学风格采取互动式教学，改变传统的单向传递信息的一言堂教学模式，课堂上倡导师生平等，让学生与教师共同来经营课堂，共同完成学习项目。 　　1）实施“团队分享型课堂管理”，缩短教师与学生之间的距离，活跃课堂气氛