高中舞蹈选修课教学中几种“相结合”实践探索.docVIP

PAGE PAGE 1 高中舞蹈选修课教学中几种“相结合”实践探索 　　【摘要】在高中音乐课程中，除具有明显“学科基础中心”倾向的必修模块《音乐鉴赏》外，其他模块均主要是实践性倾向，《歌唱》、《演奏》、《音乐与舞蹈》、《创作》、《音乐与戏剧表演》被作为选修模块。每个模块均有各自的侧重，这六个模块的设置几乎涵盖音乐所有的领域。就《音乐与舞蹈》这个模块课程可以说虽然降低了对音乐理论知识的要求，但更侧重实践性发展，因为舞蹈艺术是形体动作的艺术，它具有较强的动作性、情感性、审美性的特征。 　　【关键词】高中音乐课程音乐与舞蹈选修模块相结合 　　“舞蹈是一种文化，没有语言，但一个动作，一个姿势，都是文明的载体”。《音乐与舞蹈》是从姊妹艺术的角度，拓展学生的艺术视野，教学上如何把舞蹈鉴赏与舞蹈常识、舞蹈表演、舞蹈创编有机结合和相互渗透，使学生了解与掌握一些舞蹈艺术的知识与技能，其最终目的是为了提高学生音乐文化素质。但因为学生对舞蹈兴趣的偏向性、教师自身能力、教辅的匮乏，学生舞蹈基础的参差不齐等原因，使得这个选修模块在教学中遇到一些困惑，本文就自己在教学实践中探索《音乐与舞蹈》选修模块谈些教学感受。 　　一、静态教学与动态教学相结合，丰富课堂教学形式 　　在舞蹈课的教学中所谓的静态课就是以理论与鉴赏课为主，鉴赏课要获得成功，除学生自身的兴趣爱好、专业能力之外，离不开理论的支撑，因此在静态