国宝大熊猫课件实用.ppt

鉴定依据: 我国特有 国际公认 古籍记载 体态可爱 数量稀少 有“活化石”之称 ——暗扣中心 ——直接点明中心 鉴定结论：国宝，国家一级保护动物 整体感知 一（1-7）大熊猫的 和 （1-3）贵宾待遇 （ 4 ）可爱（嬉戏、表演） （ 5 ）特有珍稀 （ 6 ） （ 7 ） 二（8-15）野生大熊猫 的生长环境和生活习 性及濒临灭绝的处境 （ 8 ）不惯“舒适” （9-12）环境、 习性 （13-15） 三（16-17）大熊猫生活 历史 的特征 国宝保护 可爱 珍贵 长相俊俏、神态温顺 性情孤僻、独居、繁殖困难 在国外受到欢迎 称“活化石” 9分布地域、生长环境 10命名由来 11食竹习惯、食量大 12活动范围、生活习性 古老 （16） （17） 课文结构 国宝 体态可爱 数量稀少 “活化石” 果 因 饲养的大熊猫 野生的大熊猫 考古学上的大熊猫 此 彼 课文的说明顺序： 逻辑顺序 可爱的大熊猫 研读语段（1--7）段 文章的说明中心是国宝大熊猫，请在文段中找出全文的中心句 “大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。” 开头三段在文中有什么作用？请简要分析。 开头三段主要写大熊猫在德国受到“贵宾” 待遇。 安排在开头，引出说明对象， 既说明了大熊猫的珍贵。 又可以吸引读者。 品析第3段语言，体会说明文语言的准确与生动。 用四个“有时”构成比较整齐的排比句， 分别写它直立，啃竹枝，打滚和玩耍。 “状似舞蹈”的比喻， “悠然自得”“漫不经心”的拟人手法， “笨拙的身体，摇摇晃晃地”的描摹， 介绍大熊猫喜欢嬉戏。都形象具体地写出了大熊猫的“体态可爱”‘憨态可掬”的特征。也流露了作者的无比喜爱之情。 分析第5段的主要说明方法及作用。 主要用了引用的说明方法。 引用《尔雅》、《上林赋》等古籍中的关于大熊猫的记载，进一步说明了大熊猫的珍贵由来已久的特点，增强说服力。 第7段主要运用了那些说明方法？有什么作用？ 主要用了举例子，列数字的说明方法。 作用： 作者以日本形成的“熊猫热”为例 【举了熊猫在日本大受欢迎的例子】 具体真切地说明了大熊猫作为友好使者 在国际上的轰动效应的盛况， 由点到面地表现我国大熊猫在国外受到 的欢迎，从而说明了大熊猫的珍贵。 1、第8段在文章有什么作用？ 阅读（8--15）段，答题 过渡 【承上启下】 8-15段围绕大熊猫是我国的宝这一中心，运用 顺序分别介绍了大熊猫分布地域、生活环境、名称的由来、 、 、 等情况。 繁殖困难、生长状况 逻辑 食竹习惯、食量大 活动范围、生活习性 阅读16-17段再次感知国宝大熊猫的珍贵性 2、结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因。 体态可爱 数量稀少 具有研究古代哺乳 动物的珍贵价值 分析说明文语言 第11段中“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。”一句的“最少”一词能否删去？并请说明原因。 不能删去。 “最少”是“至少”的意思，有限制作用。 【它比较客观地】说明了熊猫每昼夜的竹子食用量； 删除后意思的表达就绝对化了 【容易被理解为每天只食用15到20公斤】。 这词语体现了说明文语言准确的特点。 第12段中描写熊猫外形看似笨重，爬树却挺高明。请你体会语言的生动形象性。（结合具体的词语来分析） 作者准确精当地使用了形容词和动词， 增强了文章的生动性与形象性。 如：“笨重肥大”、“摇摇晃晃”同爬树“高明”、 “非常灵敏”、“高高”形成对比， 生动传神地描写了大熊猫的举止神态， 突出了它的可爱、机警、灵活。 动词“躲藏”突出了它的温驯、机警的特点， 副词两个“非常”强调了它自卫反应的灵敏和 爬树本领的高超。 第13段中“一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫……体重只有0.1-0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。”运用了什么说明方法，在表达上有何作用？ 运用列数字、打比方、作比较说明方法； 具体、形象地说明了刚生的熊猫小得出奇， 从而充分说明了大熊猫繁殖能力低，且不易成活的特点，进一步突出了大熊猫的珍贵。 第15段叙写了西班牙国王的一件喜事，