常州大学教师教学工作规程.PDFVIP

  常州大学教师教学工作规程 常大〔2016 〕51 号 第一章 总 则 第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、 《中华人民共和国高等教育法》，结合我校实际，制定常州大学教师教学 工作规程。 第二章 政治素养与师德修养 第二条 忠诚党的教育事业，贯彻落实国家的教育方针，爱党、爱国、 爱校，遵守宪法、法律和职业道德，自觉学习党的路线方针政策，始终坚 持正确政治方向和舆论导向，弘扬并践行社会主义核心价值观。作风正派、 品行端正、治学严谨、为人师表。 第三条 严格遵守政治纪律和工作纪律，主动承担教学任务，严格执 行教学大纲，刻苦钻研业务，不断更新教育思想观念，团结协作、爱岗敬 业、爱护学生、因材施教、教书育人，按时完成本职工作。 第四条 重视学生的全面发展，注意结合教学工作，加强对学生的思 想品德教育，发挥教师的主导作用。关心、了解、引导学生，对学生严格 要求、严格管理、严格考核。在教学过程以及与学生的日常交流中，用坚 定正确的理想信念、高尚诚信的品德修养、严谨求实的治学态度、优良的 行为规范去影响学生。 第三章 任职资格及任课要求 第五条 在职教师必须取得高等学校教师资格证后方可承担教学任 务。所有课程均实行主讲教师负责制，课程主讲教师由学院（或教研室） 确定，一个教学班级一门课程一般只安排一位教师主讲，如果需要二位以 上教师主讲，要列出每位教师的讲课学时及内容。学校、学院、教研室通     过督导听课、领导听课、同行听课、学生评教等形式对教师授课情况进行 监督检查。 第六条 新教师（指刚从事教学工作的青年教师、或由校内外其它岗 位转到教学岗位工作的教师）均须参加省教育厅和学校举办的岗前培训， 系统学习《教师职业道德概论》、《教育法教程》、《高等教育学》、《心 理学》等课程，明确教师的职责和义务，学习高等教育理念与教育教学方 法；接受指导教师的指导，边参加培训边听课、评课、备课及助教，取得 高等学校教师资格证书及试讲合格后，可以承担教学任务。 第七条 新教师开课须具备与所开课程相关的专业背景，在担任某一 课程授课任务前，须听课（相关课程）一遍以上，并记录完整的听课笔记； 对拟开课程须经过至少一遍的辅导答疑、习题课、实验课、指导学生实习 等环节的严格训练；熟悉该课程的教学大纲，熟练掌握教材基本内容、重 点和难点，合理使用教材及教学参考书，完成一个学期2/3 以上的教案和 讲稿以及全部习题。新教师开课也可采取递增方式，先承担部分章节的教 学工作，再逐步增加内容，直到担任主讲教师。首次担任实习、实验课的 青年教师应通过承担一次实习、实验课助教取得经验后才能上课。 第八条 老教师开新课（指该教师讲授从未讲授过的课程），应具有 与该课程内容相关的专业背景或工作经验。开课前须熟悉课程教学大纲、 制定教学实施方案、完成一个学期2/3 以上的教案（或讲稿），并填写符 合教学基本要求的教学进度表。 第九条 凡属下列情况之一者，不得担任主讲教师： （一）未取得教师资格证书； （二）不熟悉教师教学工作规范，不了解拟开课程教学大纲； （三）拟开课程未辅导过，或虽辅导过，但效果不好，不具备讲课能 力者； （四）经督导听课、领导听课、同行听课、学生评教等评价，讲课能 力或教学效果较差又无切实改进者； （五）实践类课程指导水平较差者； （六）对所开课程内容未能掌握或未完成三分之一以上教案和讲稿者；     （七）教学工作不负责任，经批评教育，仍不改正者。 第十条 从事本科生教学工作是高校教师应尽的职责，教授、副教授 应每年至少承担一门本科生课程教学工作，其每学年承担理论教学或实验 教学（不含指导毕业设计环节）的时数不得少于32 学时。凡具备讲师（含） 以上职称教师，一般均须担任相关课程的主讲教师，并独立承担一门或一 门以上课程的教学工作。 第十一条 凡具有非教学系列中级（含）以上专业技术职务，并取得 高等学校教师资格的各类专业技术人员，确因工作需要，经相关教研室负 责人推荐，学院同意，教务处审核，可以兼任一门课程的主讲教师。