高中课例英语B4_高二英语_阅读、完型-.doc免费

 1．通过对学生阅读/理解力的有效训练，促使学生快速读懂并处理文字信息，激发学生阅读的主动性 2．通过主动探究式学习，提高学生的独立/主动性，培养学生独立完成任务的意识 3．通过动力分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握******的方法及技巧 （15分钟） （15分钟） ****************************************************** ********* ****************************************************************  要求：将本节课用到的知识（概念、定理、公式、原理、规律等）用文字形式呈现出来，引导学生阅读分析。 要求：学生用思维导图、流程图、树状图、图表等形式总结概括以上知识。 （30 （30分钟） 整体要求：根据动力分析法的特点，此环节内容设置要求由简入繁的呈现，并引导学生探究分析。可以是具有层进关系的习题，也可以是规律、原理等（要求至少有易、中、难三个层级，每个层级里，例题的数量不限）。 简单题 1 1 题目：******************************* ******************************* 动力分析： 第1步：明确题意 1.快速浏览题干及问题材料； 2.在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息； 第2步：信息加工 老师指导学生提取有效信息 第3步：解决问题 学生主动探究：学生简单列出知识（公式、定理、模型、方法规律等） 答案：由学生填写 简单题 2 2 题目：******************************* ******************************* 动力分析： 第1步：明确题意 1.快速浏览题干及问题材料； 2.在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息； 第2步：信息加工 老师指导学生提取有效信息 第3步：解决问题 学生主动探究：学生简单列出知识（公式、定理、模型、方法规律等） 答案：由学生填写 中档题 3 3 题目：******************************* ******************************* 动力分析： 第1步：明确题意 1.快速浏览题干及问题材料； 2.在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息； 第2步：信息加工 老师指导学生提取有效信息 第3步：解决问题 学生主动探究：学生简单列出知识（公式、定理、模型、方法规律等） 答案：由学生填写 中档题 4 4 题目：******************************* ******************************* 动力分析： 第1步：明确题意 1.快速浏览题干及问题材料； 2.在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息； 第2步：信息加工 老师指导学生提取有效信息 第3步：解决问题 学生主动探究：学生简单列出知识（公式、定理、模型、方法规律等） 答案：由学生填写 较难题 5 5 题目：******************************* ******************************* 动力分析： 第1步：明确题意 1.快速浏览题干及问题材料； 2.在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息； 第2步：信息加工 老师指导学生提取有效信息 第3步：解决问题 学生主动探究：学生简单列出知识（公式、定理、模型、方法规律等） 答案：由学生填写 （20 （20分钟） 题目的难度是递进的 第一关：限时___分钟 奖励：_______ 1、 2、 第二关：限时___分钟 奖励：_______ 1、 2、 提示：在该环节建议老师给学生设置一些奖励，来促进学生来闯关做题。 闯关结果： 评价：（可以在态度、答题情况等方面给予评价） 第一关 第二关 （30 （30分钟） 任务A：（老师给出与例题类型、难易、考点一致的题目，学生仿照例题格式填写） 题目：******************************* ******************************* 第1步：明确题意 1.快速浏览题干及问题材料； 2.在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息； 第2步：信息加工 老师指导学生提取有效信息 第3步：解决问题 学生主动探究：学生简单列出知识（公式、定理、模型、方法规律等） 第4步：评价反思 总结解决此类问题的关键点或问题延伸 任务B：（与例题相同知识点、相关难度的习题） 题目：******************************* ******************************* 1． 2． 3． ……