2019-2020学习共同体苏科版八年级物理第二节　汽化和液化教案设计(第一课时).doc

学 科 物理 班 级 日 期 主 备 课 题 二、汽化和液化 课时数 3（1） 教 案 类 型 新 授 教 学 目 标 1、了解物质的液态和气态可以相互转化，汽化要吸热，分为沸腾和蒸发。 2、通过活动过程，体验蒸发过程要吸热及其情境。 教 学 重 点 1、蒸发和沸腾的区别和相同点。 2、观察水的沸腾。 教 学 难 点 理解汽化和液化的特点。并会应用相关知识对生活现象进行解释。 教 具 准 备 温度计 酒精 酒精灯 烧瓶 铁架台 石棉网 直尺 冰块 乙醚 医用针筒 抽气机 导管 秒表 蒸发皿 作 业 内 容 补充习题 课课练 教 学 后 记 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 第一课时 一、引入新课 请学生观察一个实验 充气机 用如图所示的实验装置，用充气机向瓶内温水充气。 要求学生说出观察到的现象。 （瓶内的玩具小人变模糊，出现了雾） 师：你现在能看清这个小人吗？为什么会这样子？ 生： 不能看清 （学生茫然） 师：我们已经知道了物质有三态，它们之间也可以相互转化，那么瓶内为什么会出现“白汽”，它是怎么来的？要弄清这里的原因，我们来学习汽化和液化。 板书：二 汽化和液化。 活动1 在学生手背和黑板上涂些酒精，观察酒精数量的变化，并注意手背的感觉。 师：酒精哪里去了？手背有什么感觉？ 生：没有了，到了空气中去（变成了气体），手背感到凉。 二、讲授新课 板书：一、汽化： 定义：物质由液态变为气态的过程叫做汽化。 师：《牡丹酒的汽化》：在一次酒类展销会上，牡丹酒由于被摆放在一个偏僻的角落，几乎无人问津，推销员怒咂了一瓶酒，结果酒精很快汽化，香气飘散，客商们很快嗅到并被它所吸引，知道了它是一种好酒，于是有了很多订单。真是“酒香不怕巷子深”！请你联系生活，列举两个由液态变气态的情境。 生：1、潮湿的衣服变干了 2、把锅内的水烧干了。…… 板书：汽化分为蒸发和沸腾两种形式。 蒸发：只在液体表面发生的汽化现象。 师：蒸发时对热量有什么要求呢？手感到凉，是什么原因？ 生：A、酒精的温度低，B、吸收热量。学生回答不一。 师：光靠感觉不准确，我们通过实验来探究。（渗透探究、以事实为依据意识） 活动2 把醮有酒精的棉花裹住温度计，待酒精蒸发后比较示数变化。 师：看到什么现象？是什么缘故？（温度计和酒精和室温相同） 生：温度计示数下降。是吸收了热量。 板书：①、蒸发会吸热，具有致冷作用。 板书：②、蒸发的特点：缓和、仅在表面、在任意温度下都可发生。 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 联系生活，潮湿的路面放晴后变干，说说蒸发的特点。（教师提示并总结） 联系生活，潮湿的路面放晴后变干，说说蒸发的特点。（教师提示并总结） 生：缓和、仅在表面、在任意温度下都可发生。…… 生：阅读“火洲”里的坎儿井 师：随着人口和经济的快速发展，水资源正面临着严峻的考验。坎儿井是我国古代劳动人民的结晶，它能极好地防止水的蒸发而提高了水资源的利用率。试联系如何加快潮湿的衣服变干，讨论一下蒸发的相关因素。（师生配合完成。） 太阳下晒——————提高液体的温度 尽量摊开——————增大液体的表面积 通风的地方—————加快液体表面附近的空气流动 板书：③、影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面附近的空气流动 联系生活，说说蒸发在生活中应用的三个情境。 （提示：有时要加快、有时要减慢） 板书：④、蒸发的应用 三、本课小结 四、布置作业