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第二次工业革命
【学习目标】
1.了解电力的广泛应用,发明家爱迪生和他的发明成就,汽车、飞机的发明和使用等基本史实。
2.通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害?”等问题。
3.通过本课的学习,使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是第一生产力,进而培养学生探索、创新的精神。
【学习重难点】
重点:电力的发明和广泛应用,汽车和飞机的问世。
难点:理解第二次工业革命推动社会的进步。
【学习过程】
一、自主学习
1.19世纪70年代,__________作为新能源进入生产领域,人类历史进入“____________”时代。
2.在电器发明领域,美国科学家__________最为著名,他研制成功耐用碳丝灯泡,为世界带来光明,被誉为“__________”。
3.19世纪80年代,德国人___________等人设计出内燃机,以_______为能源。他在__________年试制汽车成功,扩大了人们的活动范围。
4.1903年12月美国的_________经过不断努力终于制成飞机,并试飞成功。
5.1867年,瑞典化学家__________经过多年实验,发明了现代炸药。
二、展示交流
1、根据下列提示写出相应的历史人物。
(1)举出两个在第二次工业革命中作出重大贡献的科学家。
(2)第二次工业革命中,哪些发明创造改变了人们的生活方式,提高了人们的生活质量?
三、合作探究
比较两次工业革命的成果,想一想它们能够给我们那些有益的启迪?
四、拓展提升
汽车的发明给我们带来很多的便利,但也带来一系列的问题:污染空气、交通事故等,你认为我们应该怎么办?
五、达标测试
1.“我们生活在一个充满奇迹的时代,大车不需要马拉,新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……。”这样的生活最早应出现在( )
A.新航路开辟时 B.工业革命时期
C.第二次工业革命时期 D.第三次科技革命时期
2.1873年,比利时工匠格拉姆参加维也纳世博会,一次偶然的机会,他发明了电动机。关于电能转化为机械能的众多技术马上被产品化并投入市场。这之后,人类进入( )
A.蒸汽时代 B.电气时代
C.信息时代 D.原子时代
3.19世纪下半期,西方主要资本主义国家又开始了一场新的技术革命。这次革命是( )
A.以蒸汽为核心的革命 B.以电力为核心的革命
C.以核能为核心的革命 D.以太阳能为核心的革命
4.以问世的先后顺序排列下面事物,正确的是( )
①火车 ②汽车 ③飞机
A.①②③ B.③①②
C.②③① D.③②①
【评价小结】
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