初中生学习思想品德的方法.docVIP

初中生学习思想品德的方法 　　 　　（一）抓好预习环节 　　 　　预习即课前的自学是上课做好接受新知识的准备过程有些学生由于没有预习习惯对老师一堂课要讲的内容一无所知坐等教师讲课老师讲什么就听什么老师叫干什么就干什么显得呆板被动缺乏学习的积极性和主动性有些学生虽能预习但看起书来似走马观花不动脑、不分析这种预习一点也达不到效果 　　 　　做好预习能发现自己知识上的薄弱环节在上课前补上这部分的知识不使它成为听课时的“拌脚石”这样就会顺利理解新知识做好预习有利于听课时跟着老师讲课的思路走对听课内容选择性强明确些知识应该放上主要精力加强理解和消化；里应该重点记笔记做到心中有数做好预习有利于弄清重点、难点所在便于带着问题听课与质疑注意力集中到难点上这样疑惑易解听起来轻松、有味思起来顺利主动学习效果好做好预习可以提高记笔记水平由于课前预习过讲的内容和板书心中非常清楚上课时可以不记或少记书上有的着重记书上没有的或自己不太清楚的部分以及老师反复提醒的关键问题从而可以把更多的时间用在思考理解问题上 　　 　　预习时要读、思、问、记同步进行（）对课本内容能看懂多少就算多少不必求全理解疑难也不必钻深只需顺手用笔作出不同符号的标记把没有读懂的问题记下来作为听课的重点但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题自己一定要搞懂以消灭“拦路虎”若以前没有预习的习惯现在想改变方法先预习后上课但不能一下子全面铺开每门功课都搞提前预习这样做会感到时间不够用显得非常紧张不能达到预习效果因此刚开始预习时要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点等到尝到甜头取得经验后并在时间允许的条件下再逐渐增加学科直到全面铺开预习应在当天作业做完之后再进行时间多就多预习几门钻得深一点；反之就少预习几门钻得浅一点切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习打乱了正常的学习秩序学习差的学生课前不预习上课听不懂课后还需花大量的时间去补缺和做作业整天忙得晕头转向挤不出一点时间去预习其实这种学生差的根本原因就在不预习上学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备在完成每天的学习任务后要安排一点时间预习这样做虽然费了时间但上课能听得懂减少了因上课听不懂而浪费的时间同时还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间时间一长运转正常了学习的被动局面也就会改变就再也不需加班加点了.预习要注重讲究实效不搞形式要根据学习计划安排时间不能顾此失彼 　　 　　（二）注重听课环节 　　 　　学生的大部分时间是在课堂中度过的因此听课是学生掌握知识、发展智力的中心环节是获取知识的重要途径是保证高效率学习的关键听课时有的学生全神贯注专心听讲；有的分心走神萎靡不振打瞌睡有的像录音机全听全录；有的边听边记基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主边听边思考有了问题记下来；有的干脆不记只顾听讲思考时有的思考当堂内容有的思考与本课相关的知识体系有的思考教师的思路有的拿自己的思路与教师的思路比较那么怎样才能达到听好课的目的呢总的要求是要抓住各学科的不同特点带着问题听听清内容记住要点抓住关键着重听老师的讲课方法与思路释疑的过程与结论具体要求： 　　 　　1.要充分认识老师在上课时的重要作用因为教师在课堂教学中起着主导的作用他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多这也是学生自已看书无法比较的课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路因此每个学生都应该虚心向老师学习在老师的启发诱导下上好每一节课 　　 　　2.要集中注意力全神贯注地听老师讲解跟着老师的讲课思路走千万不能思想开小差如果在老师启发下自己有了比较好的想法可以在笔记本上记下来等下课后再去深入思考或请教老师和同学总之课堂上的“分心”是学习的大敌 　　 　　3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前自己试作判断、试下结论看看自己想的与老师讲的是否一致找出对与不对的原因 　　 　　4.要力求当堂理解在课堂上你想的应与老师讲的统一你思考的问题应与老师讲的问题统一在教师的启发下你要始终开动脑筋积极思考如果在思考中出现不理解或理解不透的地方应举手提出问题如果课堂上老师没有时间解答你的问题应继续听老师的讲解课后再去请教老师 　　 　　5.要跟着老师的思路跑听课是为了增长知识和发展智力因此不能把知识听懂了就算课听好了等同起来高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识更应该注意老师讲课的思路追着老师的思路跑目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式思维过程搞清楚学习老师是如何进行周密科学思考的从而提高自己的思维能力和智力水平有的学生不注意老师的讲课思路而偏重于记忆老师的推导总结出来的公式或结论认为这是听课的主要目的其实这样掌握的知识是知其然而不知其所以然的死知识这种死知识