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小学生学习方法测试 　　 　　学习效率是决定学习成绩的重要因素那么父母如何指导孩子提高自己的学习效率呢?下面是小编分享给大家的小学生良好学习的培养方方法的资料希望大家喜欢 　　 　　小学生良好学习的培养方法 　　 　　1.勤于思考 　　 　　“学而不思则罔”在学习过程中如果不进行主动的思考而仅仅是被动地接受知识就不是一种有策略的学习也不会取得好的效果 　　 　　“勤于思考”有两方面的含义一是要注意知识前后的联系通过理解知识而掌握知识而不要死记硬背通过理解而进行的学习是意义学习而死记硬背的学习是机械学习心理学研究表明意义学习更牢固、不容易遗忘并且容易发生迁移在以后的学习中能举一反三、触类旁通相反机械学习容易遗忘往往只能应付眼前的考试考试结束之后也就忘得差不多了 　　 　　2.置疑精神 　　 　　小疑则小进大疑则大进如果对知识只是不加分析地接受就不会有任何进步因为学习的本质是获得能力上的提高而不是知识的增长因此要善于思考鼓励自己提出质疑而不要做“思想的懒汉”、“接受知识的机器”只知道囫囵吞枣而不知道进行咀嚼、消化 　　 　　3.勇于发问 　　 　　学问学问学习本身是离不开发问的好奇是一种可贵的品质如果没有好奇、如果从不发问人就不会成长社会就不会发展有时父母或者老师会对你的问题感到不耐烦那是他们的不对你并没有错千万别因为他们的错误行为而放弃自己的正确行为所以你一定要继续保持发问的勇气 　　 　　有时你可能对于提问有非常多顾虑比如担心别人说自己笨担心问这个问题非常傻担心问多了老师会不耐烦……孔子说“敏而好学不耻下问”向不如自己的人请教都不是羞耻的事情更何况是向老师请教呢?并且老师根本的职责就是传道、授业、解惑所以当你有不懂的地方勇敢地举起你的手否则日积月累问题就会越来越多、越来越严重修补起来会更困难 　　 　　4.善于练习 　　 　　学习是离不开练习的俗话说拳不离手、曲不离口强调的就是练习的重要性如果以为能听懂老师讲的知识就足够那就大错特错了没有经过练习的知识是不会牢固的在必要的时候还应该进行强化训练以增加运用知识的熟练程度 　　 　　需要强调的是练习是必需的但过度练习是没有必要的咱们强调的是“善于练习”所以你要善于分配练习的时间知道何时应该适可而止心理学的研究表明过度练习的效率非常有限一定限度之内的练习能够有效地促进学习但超过某个限度后的过度练习对于改善学习并没有多大作用因此如果已熟练掌握了某个知识点就没有必要再反复练习此时的练习是时间的浪费只会导致脑力的疲乏 　　 　　学习方法的意义 　　 　　1.有助于在校的学习 　　 　　“工欲善其事必先利其器”如果咱们想做好一件事非常重要的一点就是拥有精锐的工具、具备适当的手段在学习活动中同样如此对于学生而言适宜的学习方法就是“利器”它可以帮助咱们更顺利、更有效地完成学习任务 　　 　　尤其是对于初中生来说课程增多了、内容更难了这对于学习速度和学习能力提出了更高的要求如果仅仅停留在苦学、勤学的水平上将非常难应对学业因此中学生必须使用适合自己的学习方法并且找到适合自己的学习方法还不够更重要的是将这种方法固定下来成为一种习惯这样才能帮助咱们更好地学习 　　 　　2.有助于毕生的学习 　　 　　在当今的知识社会里学习已经不仅仅是在校学生的事情一个已经迈入社会的成年人同样面临着学习的问题因为知识更新的速度太快了如果不随时学习、充电非常快就会对新技术、新知识一无所知从而被淘汰出局 　　 　　所以对于学生而言学习不仅仅是要掌握知识更重要的是要学会如何学习正如美国著名教育心理学家布鲁纳认为“学习的目的不仅是将咱们带到某处而且应该让咱们在前进时更为容易”老师传授的知识是会被遗忘的但学习方法则会使咱们终生受益 　　 　　良好的学习习惯 　　 　　1.主动学习的习惯 　　 　　别人不督促能主动学习一学习就要求自己立刻进入状态力求高效率的利用每一分钟学习时间要有意识地集中自己的注意力用于学习并能坚持始终 　　 　　2.及时完成规定的学习任务的习惯 　　 　　要在规定的时间完成规定的学习任务把每个规定的学习时间分成若干时间段根据学习内容为每个时间段规定具体的学习任务并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务这样做可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况有效地提高学习效率还可以在完成每个具体学习任务后产生一种成功的喜悦使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去 　　 　　3.各学科全面发展不偏科的习惯 　　 　　现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才所以要求中学生要全面发展不能偏科这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习在学习中不断提高兴趣对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科可以适当降低标准根据自己的实际情况确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标