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关于初一语文的学习方法 　　 　　一、学会利用语文书 　　 　　不要单纯认为读书就是念字泛泛而读作用不大收效甚微因此有必要首先下一番功夫学会从整体到局部再从局部到整体认真研读课本 　　 　　学期初新书一到手先要看目录看说明甚至插图、附录明确本学期的任务和重点然后逐单元阅读单元提示明确各单元的具体任务还可以摘抄或列表格来加深印象随时参照在每一课的课文阅读上学会“读提示——做预习——提问题——解疑难——做练习——写总结”六步读书法做到读通、读懂、读好 　　 　　在利用课本的同时还有一个非常重要的方法具体做法是：在阅读语文书的同时还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画浓圈密点、脚注眉批当有人向他借书时他总是另外买一本借给别人因为他的书经过勾画批注已变成他的服务工具了再如老师的教科书也是如此这种在课文的字里行间勾画读书法既可以使我们读书时思想集中提高效率养成良好的学习习惯还有利于我们复习复习时只要翻翻书重点难点一目了然 　　 　　学会利用书还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文尤其是初一写作文应从有意识的模仿开始然后逐渐形成自己的风格 　　 　　二、学会上课听讲 　　 　　在校学习听课是获得知识转变能力的重要途径怎样才能提高听课效率呢?我认为要做到：看、听、记、问、思五点： 　　 　　1、眼看 　　 　　科学实验表明从记忆的保持速度上说“看”的记忆为最好上课时看老师讲课看黑板上的板书挂图、投影等看课文内容课堂上老师既是演员又是导演要注意看老师的表情手势等各种体态语言板书是老师精心设计的一课的重点内容要一字一句看明白力争做到过目不忘在老师的指导下看课文内容边看边思边记眼、脑、手并用学习效果好 　　 　　2、耳听 　　 　　上课时要耳听一方听老师的讲析听老师的提问听同学的发言跟上老师讲课的思路积极思考听出重点、难点、疑点只要认真用心听听出这几个关键不仅可以以点带面提高记忆力还可以增强理解力 　　 　　3、笔记 　　 　　看明白听清楚并不够还要认真记笔记记笔记以看、听为主笔记为辅要记重点老师的板书、开场白是重点有的学生开头没注意再听后话不知所云有的认为开场白是闲话不注意听当听到正题才知闲话不闲想记晚了老师提的要求是重点如“××段要重点分析理解××内容了解即可”老师讲的结论也是重点这往往是“画龙点睛”之笔 　　 　　记在?语文课上一般记在书上即可学完一课后再归纳整理记到笔记本上整理总结的过程又是一次消化吸收的过程 　　 　　怎样记?充分利用老师讲课的间隙如重复、停顿、板书时抢记逐渐培养听记结合的能力 　　 　　4、积极答问 　　 　　课上答问一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时与同学齐答或举手起立独答这是一个模仿学习的方式或是成功或是失败总有收获积极答问能锻炼自己的反应与表达能力当然问还包括向老师提问请老师答疑及时解决自己在听课过程中遇到的问题 　　 　　三、认真对待作业 　　 　　做作业要目的明确切忌以下几点 　　 　　其一单纯为了完成“任务”向老师交差; 　　 　　其二做作业前不认真看书、消化课本内容甚至连概念都没弄清; 　　 　　其三不动脑筋套书本格式做作业; 　　 　　其四抄袭别人作业互相核对答案这样做作业尽管也花费了不少时间但是错误多、效率低、容易遗忘 　　 　　做作业究竟应达到什么目的呢? 　　 　　首先可以加深对知识的理解有利于将书本知识转化为自己的知识; 　　 　　其次它可用来检查学习效果发现问题以便及时补救; 　　 　　第三通过做作业促使同学们积极思考培养分析、解决问题的能力; 　　 　　第四做作业可以累积资料为了全面复习做好准备 　　 　　四、养成良好的阅读习惯 　　 　　按照阅读学的原理阅读效率等于阅读时间乘上阅读的认识水平如果是考试阅读时间对大家是同一的、公平的可以说是一个常量而阅读的认识水平则因人而异各人的差异极大要提高阅读的认识水平当然要靠平时的多读和考时的读准而这点又往往是我们容易忽略的平时阅读量甚少即便读了其实也不是“读书”而是“看书”关键之点是没有读出声音来亦即没有朗读正因为没有朗朗上口的朗读缺乏出声的吟诵所以没有语感缺乏语感或语感不强要进行阅读和写作是有困难的 　　 　　1、熟读、背诵的习惯古代的学校诵读之声不绝于耳他们日日诵天天读读得摇头晃脑读得唾沫横飞读得喉干舌燥所以古时候有“手肘成胝口舌成疮”之说学习语文必须养成熟读背诵课文的习惯因为一方面只有在反复的诵读中才能实现识字悟意的目的“书读百遍其义自现”;另一方面只有在反复的诵读中才能深刻的感受汉语所特有的审美表现力比如汉语的抑扬顿挫的节奏感那和谐悦耳的韵律感不通过诵读是很难品味出来的其他诸如词汇美、句式美等都要在反复诵读中予以体会从这个意