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学习资源与教育媒体 李兆锋 学习资源与教学媒体 第一节 学习资源概述 第二节 教学媒体 第三节 教学软件制作的理论基础 第四节 媒体素材的采集与制作 第一节 学习资源概述 一、学习资源的涵义 学习资源是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括支持学习的人、财、物、信息等 第一节 学习资源概述 二、学习资源的类型 （一）按学习资源的来源划分 两大类：设计的资源和可利用的资源 所谓设计的资源是指为教学目的而专门预备的资源，如教室、教科书、教学软件等。 所谓可利用的资源是指那些本来并非为教学专门设计，但被发现可用来为教学服务的资源，如软件工具、百科全书以及多种多样的网上信息资源等。 第一节 学习资源概述 （二）按学习资源的表现形态划分 两类：硬件资源、软件资源 所谓硬件资源是指学习进行过程中所需的机器、设施、场所等看得见摸得着的物化设备。 所谓软件资源是指各种媒体化的学习材料和支持学习活动的工具性软件。各种媒体化学习材料主要指计算机辅助教学程序、教学音像带、教学投影片、幻灯片、电子讲稿等。对于支持学习的工具性软件，可进一步划分为认知工具、交流工具、问题解决与决策工具、效能工具。 第一节 学习资源概述 （三）按学习资源所涉及的人与物的关系划分 人力资源与非人力资源 人力资源是指在学习过程中促进学习者学习的人；教师是最主要的人力资源 。 非人力资源主要是指由教育信息、学习媒体以及学习场所构成的资源。 教育信息是指对教育系统中各种教育活动的属性、状况、特征与功能的客观描述，是对教育本质和规律的真实反映。其中既包括为学习者提供的能够形成新的知识、技能、思想、观点、习惯、行为的学习内容，也包括在传递学习内容中生成的其他信息（如相关的控制信息、反馈信息、管理信息等），还包括指导、保障教育系统顺利进行的各种政策、法规等。 教育内容信息是教育者传递给学习者，学习者通过接受和加工，使自身的知识、技能、思想品德、情操等各方面得到发展的信息。 教育控制信息是在教育系统中既影响学习者的学习又影响教育者的行为的信息。 教育政策法规信息，它对整个教育系统具有宏观调控和指导作用。 教育管理信息是在教育管理系统中贮存和流动的信息。 教育社会信息是反映教育系统外部环境状态的信息。 学习场所通常指学习者所处的物理环境。 在传统教学模式中，学习环境以场所的形式表现出来。然而，随着以计算机多媒体技术、网络通信技术为核心的信息科技在教育教学领域的普及应用，教师、学生、信息资源和技术工具所构成的与学习过程密切相关的教学模式才是学习环境的核心。 第二节 教学媒体 媒体（media）是指信息的载体和加工、传递信息的工具。 一是指承载信息所使用的符号系统，如文字、符号、语言、声音、图形、图像等。 二是指存储和加工、传递信息的实体，如书本、挂图、投影片、录像带、计算机磁盘以及相关的播放、处理设备等。 一、教学媒体的含义 当某一媒体被用于传递教学信息时，就称该媒体为教学媒体或学习媒体。 学习媒体沟通了学与教，在其间起桥梁和纽带作用。 教科书的产生、直观教具的使用、音像材料的涌现、计算机和多媒体网络的发明，是学习媒体的四次重大飞跃。 二、教学媒体的分类 1.按媒体的表达手段分类 口头媒体：指口头语言，如教室和学生所说出的话。 印刷媒体：指各种印刷出版资料。如教科书、挂图、报纸、杂志等。 电子媒体：指用电子信号来记载和传递信息的媒体，有模拟和数字之分。如广播、电影、电视、计算机等。 语言（口头）媒体 文字印刷媒体 电子媒体 二、教学媒体的分类 2.按媒体作用的感官和信息的流向分类 视觉媒体：指发出的信息主要作用于人的视觉器官的媒体。如教科书、黑板、挂图、标本、幻灯、投影等。 听觉媒体：指发出的信息主要作用于人的听觉器官的媒体。如广播、录音等。 视听媒体：指发出的信息主要作用于人的听觉器官和视觉器官的媒体。如电影、电视、视盘等。 交互多媒体：指使用多种感官且具有人机交互作用的媒体。如多媒体计算机。 二、教学媒体的分类 3. 新型媒体——多媒体计算机 以计算机为中心，把语音处理技术、图像处理技术、视听技术都集成在一起，把语音信号、图像信号先通过模数转换成统一的数字信号，再由计算机方面的对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。 多媒体技术在教育中应用的意义 多媒体计算机的交互性有利于刺激学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥 多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持 超文本功能可实现对教学信息最有效的组织与管理 多媒体计算机可作为认知工具实现最理想的学习环境 教学媒体的选择原则 1、目的性原则 2、教育性与科学性、技术性、艺术性相结合 3、选择媒体与媒体组合的最优化原则 4、效益性原则 5、直观与抽象相结合、形象直观与词语直观相结合的