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让阅读教学为写作保驾护航;关世民. 2011. 中学英语写作教学知识体系的建构、意义、内容与策略〔J〕. 中小学外语教学(中学篇)，(2)：1-6;1. 写作与听说相融合的策略;2. 写作与阅读相融合的策略;另一种是读后写感想。阅读后学生根据阅读材料的主题思想，用自己的话写感想，可以认同作者的观点，也可以反驳作者的观点。通过读后写作，培养学生的发散思维和思辨能力，以此强化阅读理解的效果（Wilkins, 1972）。实践证明，结合阅读训练写作是培养学生写作能力的行之有效的教学策略。 ;写作技能的训练;;8a u3 Around the world in a day!;What: Who: When: How: How far:;;;;;;;Read again an d match the following three parts of the passage with their main ideas.;retell the article;Level 1: The noise; At first, I felt a slight shaking through my body. shaking n. shake v. 1) When the earthquake started, the house _______. 2) The _