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第一单元倍数与因数 思维导图 2, 3, 5, 7, 11 13, 19, 17 23, 29, 37 31, 41, 47 43, 53, 59 61, 71, 67 73, 83, 89 79, 97 如何判断一个数是不是质数? 一个数除了 1和本身, 还是其它数的倍 数,那它一定是合数。 (三保险 ① 2, 5, 3的倍数特征判断 ②能否被 7整除 ③ 100以内质数口诀: ☆找 30以内 6的倍数 6×1=6 6×2=12 6×3=18 6×4=24 6×5=30 30以内 6的倍数 (不是 2 整数 2的倍数 数的奇偶性 (举例 6, 12, 18, 24, 30 ☆判断下面各数是不是质数?看个位 4,是 2的倍数 51(5+1=6,是 3的倍数,那么 51也是 3的倍数 91(能被 7整除 所以它们都是合数。 ☆由 0, 1, 2, 6组成的三位数 ①是 2的倍数:120, 210, 160, 610, 260, 620, 102, 162, 612, 602, 106, 206, 126, 216 ②是 5的倍数:120, 210, 160, 610, 260, 620 ③是 3的倍数:120, 210, 201, 261, 621, 102, 162, 612, 126, 216 ④是 2和 3的倍数:120, 210, 102, 162, 162, 126, 216 ⑤是 3和 5的倍数:120, 210 ⑥是 2, 3和 5的倍数:120, 210 ①最小的质数是 2, 最小的合数是 4; ②除了 2以外,所 有的质数都是奇数; ③除了 2以外,所 有的偶数都是合数; ④“ 2”是质数中 唯一的偶数。 第一单元倍数与因数 教学大纲 ① 整数可分为正整数(1, 2, 3… 、 0和负整数(-1, -2, -3… 三类,正整数和 0又统称自然数。自然数就是自然的数,能够表示自然界事物的个数。 比如在教室里的人数:有 45人, 45是自然数;一个人也没有,记作 0人, 0是自然数;有 2.7人,就是错误的,不可能用 2.7表示人数,也不可能用 -5、 3/10表示人数,所以像 45、 0这样的数是自然数, 2.7、 -5、 3/10这样的数不是自然数。 ☆整数、自然数分类练习 把下列数填入适当的圈里:7, -4, 0, -22, 9/10, 200, 8, 6.2, -6, 0.1, 7.5 自然数整数 7, 0, 200, 整数:7, 0, -22, 200, -6 ②如果 4×5=20,那么 4和 5就是 20的因数, 20是 4和 5的倍数。 如果 35÷7=5,那么 5和 7是 35的因数, 35是 5和 7的倍数 教材第 2页中,智慧老人说:“我们只在自然数(零除外范围内研究倍数和因数” 。根据①的分类不难发现,自然数(零除外实际上就是正整数 范围。也就是说,我们只在像 1, 2, 3, 4, 5… 10000… 这些正整数的范围内才提因数与倍数。 0、负数、小数和分数是不存在因数与倍数关系的。 整数 负整数 -1,-2,-3… 自然数 正整数 1,2,3… 0 ☆因数与倍数关系练习 Ⅰ . 判断正误: 1 4是因数, 10是倍数。 (解释:错误,因数与倍数是一种相互关系,不能单说谁是因数,谁是倍数。 2因为 2.4×5=12,所以 2.4和 5是 12的因数, 12是 2.4和 5的倍数。 (解释:错误,因数与倍数只在正整数范围内研究, 2.4是小数。 3因为 1×7=7,所以 1和 7是 7的因数, 7是 1和 7的倍数。 (解释:正确,还能发现:一个数的因数最小是 1,最大是它本身。 4因为 16÷8=2,所以 16和 8是 2的因数, 2是 16和 8的倍数。 (解释:错误, 2和 8是 16的因数, 16是 2和 8的倍数。 5因为 2﹢ 21=23,所以 2和 21是 23的因数, 23是 2和 21的倍数。 (解释:错误,因数与倍数中的“因”与“倍”只用在乘除法中。 Ⅱ . 自己想算式,填一填:细心,别马虎 (×(=( (÷(=( 分支 1:③找倍数 1找一个数的倍数的方法:从 1开始乘,有序列举。 2判断一些数是某个数倍数的方法:列除法算式,看能否整除。 ☆Ⅰ . 找 30以内 6的倍数,并用集合图表示 6×1=6 6×2=12 6×3=18注意:30以内包括 30; 6×4=24数与数之间用,隔开。 6×5=30 30以内 6的倍数:6, 12, 18, 24, 30 30以内 6的倍数 6, 12, 18, 24, 30 Ⅱ . 下面哪些数是 7的倍数,在括号里打“√” 14 17 77 0 2.1 35答案:14、 77、 35是 7的倍数, 0、 2