小议英语阅读教学中的经验.pdfVIP

目前 ，在校中学生在学习英语的过程中存在许多问题。在 学生理解情况作不同的要求 ，可以是模仿性跟读 ，也可以是学 诸多的问题中最主要的是阅读能力差 ，这就导致其在考试中失 生集体朗读或分组阅读 ，或个体练读。在读的过程中要做到 口、 分严重 ，主要归结于学习英语的时间少 ，一般只限于课堂 ，课 眼、耳、脑并用 ，提高记忆能力。另外，还应注意语气 、神态， #lqE少有听、说、读 、写的机会。为了提高英语教学质量 ，提 要通过朗读做到心领神会。 高学生的阅读能力，笔者建议采用以下几种教学方法。 (四)设疑 一 、 优化课堂教学设计——七步教学法 学生听读后，已经对文章有了进一步的理解 ，这时要求学 (一)预学 生默读文章，解决教师精心设计或练习册中设计的判断题或问 在教学课文前 ，要求学生做好课前预习，借助词典 、单词 答题。在设计问题时应注意的是 ：先易后难 ；先理解后拓展 ； 表或有关资料，能对文章内容有大概的了解，能整体把握作者 先浅后深 ，兼顾两头。通过设疑检查学生对文章的理解程度 ， 的思路和文章结构 ，不懂的字 、词、句在预习时画出来 ，留到 了解学生是否把握文章的中心及重点。