小山薯大温暖——《毽子里的铜钱》第二课时教学设计.pdfVIP

小山薯大温暖 — — ((毽子里的铜钱》第二课时教学设计 ◎安徽省怀宁县凉亭中心学校 汪降云 设计理念： 学生从老人的这张特殊的照片，即老人的外貌，去感知 继 子里的铜钱》是北师大版四年级上册第十单 这是一位什么样的老人。这样做的目的：一是训练学生 元 “金钱”中的一篇文章。这篇文章是琦君的叙事散 将抽象的文字化为具体形象的能力；二是可以让学生 文，篇幅较长，文章结构较为复杂，作者的写作风格 对老人有个初步的印象。 唯美而富于个性 ，语言朴素。本文所表达的是一种富 2．用心与人物交流 于人性光辉的人与人之间真诚体谅的情感 ，透视了 我把这一环节概括为 “一条主线三个层次”。即抓 人们心底的善 良。可事情发生的时代背景离学生的 住老人二送山薯这条线。分别展开了三个层次的教学： 实际生活较远，对于四年级的孩子来说 ，领悟起来就