小学音乐课堂“二度教学设计”的研究与实践——由学生课堂“插嘴”引发的思考.pdfVIP

2017年第5期 北 方 音 乐 NO．5，2017 （总第317期） Northern Music （CumulativelyNO．317） 小学音乐课堂“二度教学设计”的研究与实践 ——由学生课堂“插嘴”引发的思考 洪 赟 （杭州经济技术开发区听涛小学，浙江 杭州 310018） 【摘要】“课堂插嘴”是学生实现个性张扬的最佳途径，同时也是教师对课堂进行“二度教学设计”的最佳源泉之一。本文就是阐述 在小学音乐课堂中，由学生的“课堂插嘴”引发的对教学进行“二度设计”的思考与实践，进而让无效的资源“变曲为直、点石成金”， 转化为有效的资源；让有效的资源“顺水推舟、锦上添花”，生成鲜活灵动的教学资源。 【关键词】 小学音乐；课堂插嘴；二度教学设计 【中图分类号】 【文献标识码】 G622