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学教育 小学语文超文本阅读教学设计探析 圃薛 婷 内容摘要：超文本阅读是一种源于文本而又高于文本，基于文本而又大于文本的阅读方式。从阅读的内容、 阅读深度、阅读时空等方面都超越传统观阅读方式。以超文本阅读理念设计 《黄鹤楼送别》教学。从教学过程的 各个环节贯彻超文本阅读的理念，以学生为本，立足文本 ，从纵向探究，横向拓展等方面鼓励学生超越文本，进 行个性化阅读。 关键词：小学语文 超文本 教学设计 新课标重视语文的熏陶感染 1．知识和技能 目标： 第二环节是读演结合 ，品味 作用，尊重学生在学习过程 中的 理解课文内容，借助课文语言 “藏”情。课文描写了暮春三月李 独特体验 ，重视培养 良好的语感 理解诗句意思。 白和孟浩然在长江边分别 的情 和整体把握的语文能力。超文本 在课文、诗歌的空 白地方会 景，流露出二者依依惜别之情，但 阅读教学正是着眼于学习方式的 合理想象。 是全文没有一个情字，读者透过 改变，着力于培养学生的探究能