(教育精品)二十三绿.docVIP

《绿》教学实录 师：同学们，咱们先做个对句练习。老师说上句，同学们按照对句的一般要求，对出下句。师：青山 生：绿水 师：桃红 生：柳绿 师：日出江花红胜火 生：春来江水绿如蓝 师：同学们的对句中，都有一个“绿”字，青山碧水，桃红柳绿，让人感到春意扑面而来。王安石用“绿”字最好的一句诗是—— 生：春风又绿江南岸师：一个“绿”字现出一个生机盎然的江南春天。白居易、王安石喜欢“绿”，朱自清更喜欢“绿”，他曾为“绿”写过一篇当时人称“稀世之作”的散文，文章的题目就是《·绿》。（加点字为板书内容） 师：以一种绿色为描写对象和以“雨中登泰山”为描写对象，哪一种更难写？ 生：“绿”难写。 师：难写在什么地方？ 生：形态少变，色彩单一，难以把握和展开。 师：对，这叫难写之景。而朱自清先生是一位学者，也是位散文大师，他的散文在我国文学史上占有重要地位，他是一位“状难写之景”的高手。今天我们学习《绿》，就是要学习朱自清对单一的景物是怎样展开描绘的，是怎样“·状·难·写·之·景·如·在·目·前”的。 同学们读课文，数数全文有几个自然段。 生：四个自然段。 师：请同学们从四个段落中找出一个能概括全文内容的句子。 生：“我惊诧于梅雨潭的绿了”。 师：我们学过《“友邦”惊诧论》，请解释一下“惊诧”的意思。 生：惊讶、诧异。 师：本句能否把“惊诧”换成“惊讶”？ 生：不能。 师：为什么？ 生：“惊诧”是“十分