教学设计结课.docVIP

师范技能训练教学设计(结课技能) 一、辅导目标 （一）知识：认识结课的涵义、技巧以及原则等基本知识； （二）能力：培养结课能力； （三）情感、态度和价值观：建立正确的教学理念。 二、辅导资源 专著、文献、网络图书馆、教学技能学习平台及微格教室。 三、辅导重点、难点 根据教学对象、教学目标、教学重难点、教学内容及教学环境等，在课堂中灵活、恰当地运用结课技巧及原则。 四、学生分析 辅导对象为在读本科三年级思想政治教育专业的师范生。 辅导对象具有以下特点： 第一，具备课堂教学的基本素质。学生经过六学期的专业理论学习、一学期的教学技能学习，以及一学期的无教师指导下的微格训练，已基本掌握一定的教学理论知识，及微格训练经验。 第二，缺乏真实的课堂教学经验。首先，由于前一学期的微格训练缺乏辅导教师的系统指导，未能及时获取自身微格训练表现的反馈和评价信息，所以缺乏对自我教学形象的客观认识；其次，由于缺乏真实课堂情境下的教学经历，所以缺乏对真实课堂和学生的掌控技巧和应变能力。 五、辅导过程 （一）组织示范观摩 围绕结课技能，向学生提供相关的课堂教学片段（如“影响价格的因素”和“价格变动的影响”二框），组织学生进行示范观摩。观看录像后经过小组成员的讨论分析，取得共识。这样，学生不仅获得了理论知识，也获取了初步的感知。 1．观摩微格教学示范录像 （1）教学示范录像片段的选择。在选择示范录像时要遵循两条