弱化教学设计+关注学生学习——从二次函数的复习课说开去.pdfVIP

备考指南 2017年 7 月 圍 弱化教学设计关注学生学习 从二次函数的复习课说开去 % 苏南京市教学研究室王红兵 任何教学的价值旨归之处都是促进学生的学习.遵 需要的是精心准备下的大而化之一 精心准备的是对 循设计的教学给人以精致、紧凑之感，但常会缺失对学 学生可能出现的思维状况和应对策略的把控;大而化之 生学习的及时关注.弱化设计的教学指降低教学过程中 的是对教学具体流程的设计与执行.为此，在整体设计 教师按预设对课堂的人为推进程度.这样的教学有利于 上要做到下面两个突出. 将学生转变为学习过程的发起者与推进者，将课堂的焦 1.突出问题设计的开放性. 点转移到学生的学习上，为学生构建合适的数学学习的 根据二次函数的章复习要求，笔者把本节课的主问 路径，从而尽可能放大他们的学习获益.基于以上理解