青岛版（六三制）二年级数学下册第六单元《解决问题（信息窗3）》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 / NUMPAGES5如有侵权请私信删除（双击页脚删除页脚文字） 《解决问题（信息窗3）》教学设计 教学内容：教科书第73～74页，“求比一个数多几的数”的实际应用。 教学目标： 1．经历解决“求比一个数多几的数”的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。 2．通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心并获得成功的体验，增强合作意识。 3．在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。 教学重点：会借助摆纸条的方法帮助学生理解数量关系。 教学难点：分析数量之间比多少的关系。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 活动程序与教师提示 活动内容 关注要点 活动一： 师：课前老师让同学们调查有关森林医生的资料，哪个同学愿意交流一下？ 师：刚才同学们交流了许多关于森林医生的资料，老师也搜集了一些，我们一起来看一下！（课件演示信息窗的内容。） 师：谁能说一下你发现了哪些数学信息？ 师：根据这些信息你能提出哪些数学问题？（教师选择性地板书 问题1和问题2。） 通过谈话导人，吸引学生注意力，激发学生兴趣。 学生可能发现如下信息： 生1：黄鹂捉了146只虫子。 生2：喜鹊比黄鹂多捉了38只。 生3：啄木鸟比黄鹂少捉了12只。 学生可能提出如下问题： 1．喜鹊捉了多少只虫子？ 2．啄木鸟捉了多少只虫子？ 3．黄鹂和喜鹊