职高《函数的奇性》教学设计(公开课).docVIP

函数的奇偶性 授课教师：胡梦婷 授课时间：2017年12月8日 课题 函数的奇偶性（第一课时） 课型 新授课 教学目标 知识与技能 了解并掌握函数奇偶性的概念和几何意义 能判断一些简单函数的奇偶性 过程与方法 培养学生的类比，观察,归纳能力? 渗透数形结合的思想方法，感悟由形象到具体,再从具体到一般的研究方法 情感态度 对数学研究的科学方法有进一步的感受?????? 体验数学研究严谨性，感受数学对称美 重点难点 重点 了解函数奇偶性的概念和几何意义 难点 函数奇偶性的概念；判断函数的奇偶性 教 法 引导探索法 学 法 观察发现，自主探索，合作交流 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学思路： 创设情境、导入新课—揭示课题—感受新知—探究新知—随堂练习—扩展延伸—知识小结—布置作业 教学内容 双边 活动 设计 意图 一、创设情境、导入新课 1.展示几组图片（幻灯片1） 师：1.我们一起观察这两个图片有什么对称特点呢？ 2.那么你在生活中还发现了哪些对称美呢？ 3.能不能说明是关于什么对称呢？ 师：对称美给人带来一种美的享受，其实这种美在数学中也有大大的反映。今天，我们一起来感受数学中对称美的无穷魅力。 首先，我们回顾一下，我们学过的函数存在有什么样的对称性呢？ （展示图片） 引导学生将这些函数从对称的角度分类 二、构建概念，突破难点 探索一： 填写表（1），你发现