苏教版《十三岁的际遇》课件03.ppt

十三岁的际遇 田晓菲 湖 光 塔 影 十三岁的际遇 田晓菲 田晓菲，天津人。五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”。在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛“的国内奖。1985年，十三岁（近十四岁）时，在天津十三中读初三的她被北京大学英语系破格录取，后来，又出国留学。这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北大建校90周年写的。 给加横线的字注音 白驹过隙（ ） 蓦然（ ） 积攒（ ） 絮语（ ） 安恬（ ） 樯橹（ ） 惆怅（ ） 徜徉（ ） 摒弃（ ） 迸溅（ ） 穹隆（ ） 弹指（ ）撷取（ ） 呜咽（ ） 犀利（ ） 骤然（ ） jū,xì mò zǎn xù tián qiáng chóu chàng bìng bèng qióng tán xié yè xī zhòu cháng yáng 阅读要求： 1、浏览全文，大致了解每一段所表达的 内容。 2、注意勾画那些表现了作者对北大的感 情的语句。 十三岁的际遇 第一部分（1—5小节） 第二部分（6—13小节） “我进了北大，实现了童年时的梦想” “我”在北大三年里的学习和收获。 第三部分（14—18小节） 抒发“我”对北大的热爱之情。 朗读课文第一部分，并思考： 用几个词语来体现作者的心路 历程，概括作者7岁到16岁的四个生 活剪影。 7岁： 10岁： 初知北大 莫名的惊奇、喜悦与感动 向往 初见北大 固执的扭过头 自信 13岁： 16岁： 自信 际遇 回顾 第一部分：写“我”与“北大”结下不解之缘的历程。 从泛黄的照片中第一次知道 “北大”。 乘车经过北大校门，固执地扭过头去不看北大。 考入北大，从此在北大成长。 已是来到北大的第三个秋天了。 进入北大 没想到这么快 自信 梦想 感悟北大 不胜凉意 茫然若失 作者两年来思想感情的变化： 刚进入北大： “一脑子浪漫念头”， “对什么都充满了兴趣与好奇” 入校两年后的秋天： “心情不胜凉意”， 看到新生，感到有些茫然若失。 表明了作者通过两年的学习后， 感到了自己的成长和成熟。 阅读文章第二部分，思考： 第二部分从哪些方面去写北大的？ 北 大 的 人 北 大 的 书 最初的感觉 后来的感悟 对学校的评价 个人的成长 个人誓言“苍白 无力”，心中感 到“近乎绝望” 个人的成长 “绅士风度” “谈笑风生” “敏感”“纯洁” “犀利”“机智” “生机勃勃” “专注而入迷” “高声争论” 对学校评价 师 长 学 生 四个“开 始”，三个 “渴望” “真理之光” 为学生打开 神奇之窗， 展示新世界 开始“进行探 寻”，逐渐变 得“沉静、愉 悦、安详” “因浸透了 汗水、泪 水与欢笑 而格外充 实” “一条生命饱 满的河流…… 向那充满希 望的未来流淌。” “和蔼可亲”“ 平易近人”“严 谨治学”“诚恳 做人” 肖像 品质 北大人 学生 老师 专注、敏感、纯洁、机智 、犀利 生机勃勃、清新自由 风格各异 做人诚恳，严谨治学 铸就特质 朗读最后一部分，思考： 这一部分表达作者对北大的什 么感情？你从文中什么地方看出的， 请你尝试着去朗读。 表达了“我”对北大的赞美、热爱， 以及渴望飞翔，渴望创造的精神。 讨论： 1、“我”看到图书馆时为什么会心头“涌起一种近乎绝望的感觉”？ 2、“我为北大感到骄傲”和“让北大为我感到自豪”怎么理解？ 3、上铺的女孩为什么哭？“我”当时有没有理解她的心情？为什么？ 4、北大为作者打开了一扇怎样的门？ 1、北大的图书馆有400多万册的藏书，要全部看完几乎是不可能的，自己在图书馆面前显得很渺小。 2、“我为北大感到骄傲”：北大是中国的最高学府之一，是知识和学问的象征。 “让北大为我感到自豪”：我在母校的培育下，刻苦学习，成为无愧于母校的优秀人才。 3、女孩为自己的无知而难过。没有理解。因为我当时是班上的佼佼者，根本无法体会那些成绩较差的学生的感觉，下面也谈到“我似乎也理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩”。 4、认识世界与人生，让作者看到闪烁着真理之光的宇宙和人生的全新世界。 你有什么样的梦想？ * *