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花园学校初中部教研机构设置 一、教研组长 语文组：呼桂兰 理化生：石丰文 史地政：于金花 数学组：王英 音体美：巩红利 外语组：李春燕 二、分管领导 语文组：钟仁建 理化生：石丰文 数学组：王英 史地政：李学春 外语组：李卫东 音体美：巩红利 三、集体教研时间 语文组：周一下午 理化生：周四上午 数学组：周二下午 史地政：周五上午 外语组：周三下午 音体美： 四、常规检查组成人员 李卫东 李学春 王福建 王英 石丰文 钟仁建 徐其良 呼桂兰 李春燕 于金花 巩红利 五、工作职责 （一）分管领导 1、监督、督促所分管教研组组织落实教学教研活动； 2、指导、帮助所分管教研组完成教研任务； 3、积极参与、客观、公正反馈学校教学常规检查。 (一) 教研组长 1、组织、安排本教研组教学教研活动； 2、学习、传达、探究本教研组教改法则； 3、积极参与、客观、公正反馈学校教学常规检查； 4、做好本组教研活动考勤纪记录； 5、记录、收集、整理本组教研活动材料。 花园学校初中部 201 花园学校初中部建设有效课堂意见 （一）课前 １、学生分组 级部主任、教师和班长、学习委员、课代表一起，对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成若干个小组（每组宜为4-6人），并由每个小组推选出一名组织能力强的学生任组长，按照素质编号，为分层教学、小组积分作准备。 ２．教师备课 每位老师在备学生、备教材的基础上确定每节新授课的讲学案与备课案。备课案是教师对课题教学目标、重难点突破等课程标准的把握，教师每课题填写一份。讲学案是将“学案”“讲案”和“练案”融于一体，学生人手一份。 3．学生预习 各级部教师用早、中、晚辅导时间教师引导学生预习自学。要求不动笔墨不读书，要带着老师布置的任务去预习。所有的同学必须先解决这一页中的预习导学，然后看合作探讨，小组内交流解决问题，再碰到生疏难解决的问题做好标记，询问教师。 （二）课堂 １．新授课实行“10＋25＋５”时间划分教学模式，分别为预习、互动、测评。 课堂前段１０分钟：进行组间交流，每组派一名代表（每节课轮流），提出本小组预习过程中出现的疑点或新发现的问题，相同的不重复提出。教师对各小组表现情况进行鼓励性评价（所用时间最好控制在１０分钟以内，但又要让各小组充分发言）。 2.课堂中段25分钟：教师针对各小组提出的问题迅速进行组织整理并结合已准备好的新授课的教学设计，对学生提出的疑点和相关的新发现问题进行点拨、引导、分析、讲解，此间尽可能地让学生回答，教师尽量减少完全不涉及教材内容的陈述，并及时对各小组的表现进行评价，充分利用组与组之间的竞争，最大限度地调动每位学生主动参与的积极性，让课堂因互动而精彩。 3.课堂后段５分钟：提倡多种形式随堂过关检测，以落实学情反馈。①要求学生迅速整理本节课的知识结构及知识要点，并举手代表本小组提出一个与本节内容有关的最想提出的问题，教师根据问题的难易度酌情解答，或请学生回答。②评出优胜组和最佳答题手。 （三）课后 教师行为 教师应做到讲学案、作业有发必收，有收必批，有批必评，有评必改。 学生行为 １．知识梳理作业。各小组成员进一步复习整理本节课的知识结构、未弄懂的问题以及新发现的问题，并进行组内交流汇总，由组员轮流抄写在小组专用本子上，交授课老师批阅或进行小组间交流、评价。 ２．强化训练作业。由于许多简单的知识在预习和新授课时已解决，所以教师在布置作业时应针对本节课的重难点知识选择习题，做到少而精。完成教师发放“倒海探珠”、“题海拾遗”等形式作业纸，认真反思总结。定期装订成册 ３．依据预习提纲预习下一节课内容。 （四）总体要求：“四精四必” 1、“四精”是课前“精选”，课上“精讲”、“精练”，课后“精批”。 教师资料多而广，学生资料少而精。“四必”指有发必收，有收必批，有批必评，有评必改。“四必”是对“精批”的高效落实。“四精四必”贵在“精”，重在“必”；“精”提高教学效率，“必”提高质量。其功在课外，益在课内。 2、杜绝拖堂，坚持候课。 2013.8