青岛版（六三制）二年级数学上册第五单元《平均分》教学设计1.docVIP

PAGE PAGE 1 / NUMPAGES3如有侵权请私信删除（双击页脚删除页脚文字） 《平均分》教学设计1 教学内容： 教科书第60～63页，平均分。 教学目标： 1．结合情境图理解平均分。 2．经历平均分的过程，培养学生的动手操作能力和初步概括能力。 3．在初步认识平均分的同时，感受数学与生活的联系，培养数学学习的兴趣。 教学重点： 理解平均分。 教学难点： 经历感知平均分的过程。 教学准备： 圆片、多媒体课件。 教学过程： 1．情境引入。 （课件出示情境图。） 师：森林里的小动物今天要举行盛大的聚会，请小朋友仔细观察，都来了哪些小动物？ 师：（指名说）宴会上还为小动物们准备了许多好吃的呢，看，都有什么？你知道这些食物分别是给谁准备的吗？ 【设计意图：设计一个森林聚会的童话故事，通过生动有趣、有动感音乐的动物聚会课件，一下子抓住了学生的心理，使学生在课堂的开始就产生浓厚的学习兴趣。】 2．探究新知。 师：宴会开始了，面对这么多诱人的食物，小动物们都馋坏了。看，小熊猫正目不转睛地盯着竹笋呢，你知道它在想什么吗？引导学生提出问题：把竹笋分给两只熊猫，该怎么分呢？ （1）随意分。 ①学生自主分。 （让．学生独立思考。） 师：看来有的同学已经有想法了，请大家拿出6个圆片代替竹笋，按你们的想法分一分吧。 ②交流分法。 师：谁愿意把你的分法给大家说说？ （学生汇报。） 师：你是