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高等理矸教育HIGHEREDUCATIONOFSCIENCES 2016年第3期 (总第127期) 论基于学习理论的高等数学教学设计 席 阳 徐章韬 (华中师范大学 数学与统计学学院，湖北 武汉 430079) 摘 要 数学三个世界学习理论揭示了人类学习高等数学的认知发展顺序，为教师重新审视学生 的认知发展过程、促进学生认知能力的发展提供了理论依据。文章以微分中值定理为例 ，从数学三个 世界理论的视角出发，基于学习理论首先进行教学设计的前端工作，之后设计了具体的教学过程并进 行教学实践，取得了不错的教学效果：教师上课 自然流畅，学生学有所获。对于高等数学的学与教而 言，这个学习理论的价值还值得进一步挖掘。 关键词 学习理论；数学三个世界；教学设计；高等数学；微分中值定理 中图分类号 G642．4 文献标识码 A A Studyon InstructionalDesignofHigherMathematicsBasedontheLearningTheory XU Zhang—tao ， (SchoolofMathematicsandStatistics，CentralChinaNormalUniversity，Wuhan，430079，China) Abstract：Thelearningtheoryofthethreeworldsofmathematicsrevealsthecognitivedevelopmentorder ofhumanlearninghighermathematics，which providesatheoreticalbaseforteacherstoreexaminecognitive developmentprocessofstudentsandtopromotethedevelopmentofstudentscognitiveability．Takingthediffer- entialmeanvaluetheorem asan example，webeginwith thefirstwork ofinstructionaldesign basedonthe theoryoflearningfrom theperspectiveoftheThreeW orldsofMathematicstheory，andthendesignedaspecif- icteachingprocessandputitintotheteachingpractice．Finally。itcancomesintoagoodteachingeffectthat teachersfeelnaturalandfluentwhileteachingandstudentscanlearn somethingbythisway．Fortheteaching andlearningofhighermathematics，thevalueofthistheoryiswoahfurtherdigging． Keywords：learningtheory ；thethreeworldsofmathematics；insturctionaldesign；highermathemat— iCS：thedim rentialmeanvaluetheorem 鉴翥品智犟 资助项目华中师范大学)；中奉华央窜高中校师基范本奕大科学研重业大科务研费课项题目及创基“霖新于示学范_习基理地谂培的育值项星荽目术T与与“PA学学C科科K视熟角蕈F堡卓擎簌越仓数字”，．化1璁教师髋的堵乔岳研 NU15A06015 作作者者简简介介斋席阳(199目毽1一)：女女CC，，N河河UE南南2新新015乡乡-人人5，顽硕士士研研究究生生，，主主要要从从事事数数学学教教育育研研究究．． · 96 · 论基于学习理论的高等数学教学设计 程而不是被动地接受外部环境的刺激。学习是主