模块九_行动计划.pptVIP

* 模块九：行动计划 用新的评价机制促学生发展 100班D组：张瑞正 献县张村乡大八里庄中心校 行动计划背景 ? 以往的评价机制因为存在着以下的弊端，严重制约新课程改革的实施。? 1、评价目片面，观念陈旧，过分强调鉴定和甄别功能，忽视促进和激励功能。 2、评价范围狭窄，只是评价学生掌握知识的情况，忽视对学生践能力、创造性思维和态度情感价值观的考察。 3、评价方式单一，纸笔考试不利于激发学生学习的积极性，使学生的学习偏重于对地理知识的死记硬背。 4、评价主体缺失，只有教师参评，容易产生个体的主观片面性，忽略学生的自主意识，不利于学生的发展。 所以，我们迫切地需要对旧体制进行改革，引入新的评价观念和评价体制。 任务与策略 1、学习新的评价理念相关知识，能够主动把新的评价理念应用到教学中。 新的评价理念提出：既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感、态度、行为的变化。实现评价目标多元化、评价手段多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价相结合，创设一种“发现闪光点”“鼓励自信心”的激励性评价机制。 任务与策略 在教学中，应时刻关注孩子情感和心理变化，用心留意并及时进行引导和鼓励，这时适时的评价将拨开孩子思维的迷雾，消除孩子畏难情绪，帮助其重燃探索知识的信心和勇气。从新课程标准三维目标看，及时评价应从三方面进行。即除了评价学生对双基掌握之外，更要对生学习态度、情感、意志品质等非智力因素进行评价。 不同的评价方式，可能适用的教学目标领域也不同，有的可能更适用于认知领域的评价，有的可能更适用于方法技能领域的评价，有的可能更适用于情感态度领域的评价，因此，应根据不同的侧重点采用不同的评价方式相结合，同时注重学生的自评和互评，评价结果建议采用评语和等级评价相结合的方式。 2、在课堂教学实践中应用新的评价方 法，并能发现所存在的问题。 任务与策略 3、反思改进，再进行理论学习与实践，并设计方案解决实践应用中发现的问题。 对课堂上新的评价方法进行反思，以书面的形式予以总结，对课堂教学上存在的问题进行汇总，并对以上发现的问题进行相关的理论学习，将新的理论知识进行内化，从而结合问题再设计出新的方案来，再应用到课堂教学实践中，如果仍存在问题，可以不断的反思总结，来实现提高评价的效率。 困难与挑战 1、教师不能长时间坚持学习与实用，时间长了会有懈怠的态度。 2、面对当前的应试教育，不能够全面开展新的评价机制。 3、争取学校家庭社会等多方面的支持，完善新的评价机制。 解 决 策 略 努力实践，淡薄评价的功利性，注重学生的终身发展。 多与学校、家长沟通，尽量获取最大的支持注重评价主体的多样性，关注学生的全面发展。 鼓励教师要坚持终身学习的理念，不断提高自身的教育教学能力，不断更新自己的教育观念，与时俱进，全面提高自身素养。 *