青岛版（六三制）二年级数学上册第一单元《乘法的初步认识》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 / NUMPAGES6如有侵权请私信删除（双击页脚删除页脚文字） 《乘法的初步认识》教学设计 教学内容： 教科书第5～8页，乘法的初步认识。 教材分析： 乘法的初步认识是在学生学习了同数连加的基础上进行教学的。教材向学生提供了变魔术的信息资源，让学生在解决问题的过程中体会到用很多相同加数相加的方法计算比较麻烦，由此感知乘法产生的必要性，进而明确乘法的含义，即求几个相同加数的和可以用乘法计算。 教学目标： 1．结合具体情境理解乘法的意义，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算，明确乘法算式中各部分的名称，能初步将乘法算式和加法算式相互转化。 2．经历乘法产生的过程，体会乘法产生的必要性，理解乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性。 3．体验乘法在日常生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，在个性化学习与交流中获得成功的体验。 教学重点： 理解乘法的含义。 教学难点： 明确乘法与加法的关系，能初步将乘法算式和加法算式相互转化。 教具准备： 课件、小棒、作业纸。 教学过程： 教学设计 学生活动 设计意图 一、创设情境，提出问题。 1．谈话引入。 师：同学们，魔术表演精彩继续，请看，魔术师又为我们变出了什么？ （多媒体动态呈现情境图。） 2．引导学生提出问题。 师：你能根据刚才了解的信息提出一个数学问题吗？ 教师引导学生根据问题列式解答，随之板书算式。