青岛版（六三制）二年级数学下册第五单元《观察物体》教学设计1.docVIP

PAGE PAGE 1 / NUMPAGES4如有侵权请私信删除（双击页脚删除页脚文字） 《观察物体》教学设计 教学内容：教科书第62～64页，观察物体。 教学目标： 1．根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。 2．培养学生观察能力和动手操作能力，初步建立空间观念。 3．感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。 教学重点：让学生根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。 教学难点：正确辨认从正面、后面和侧面观察到的简单几何体的平面图形。 教学准备：多媒体课件、布老虎、积木。 教学过程： 1．创设情境，导入新知。 师：同学们照过相吗？今天老师为大家带来了几张照片，想看看是什么吗？ （教师用课件出示从不同角度拍摄的本校校园照片。学生看了将会很快说出是自己的校园。） 师：这些照片相同吗？ 生：不相同。 师：拍摄的都是我们的校园，怎么看到的照片会不一样呢？ 学生可能说出：（1）因为拍摄的地方不一样。（2）因为拍摄时站的地方不一样。（3）因为看校园的角度不一样…… 师（小结）：对，因为是从不同的角度拍到的。这节课我们就来学习从不同的角度观察物体。（师板书课题：观察物体） 【设计意图：通过让学生看校园的照片，利用学生的好奇心理吸引学生，激发了他们的学习兴趣，使学生初步感知从不同的角度观察，看到的样子不一样，并自然地导入了新课。】 2．主动探究，构建新知