用数学的眼光看世界.ppt

集合论悖论—第三次数学危机 英国数学家罗素把集合分成两种： 第一种集：集本身不是它的元素（）； 第二种集：其本身是它的一个元素（）；如一切概念所成之集，一切集合所成之集。 显然，每一集，不是第一种就是第二种，两者必居其一。设第一种集的全体构成一集Q，那么，Q属哪一种集呢？ 假如Q是第一种集，那么Q应该是Q的一个元素，即Q∈Q，然而满足这种关系的集应是第二种集。矛盾。 假如Q是第二种集，那么应该满足关系式Q∈Q，但是Q的任何元素都是第一种集，因而Q又是第一种集了。这又矛盾。 20世纪初，罗素悖论（集合论悖论）出现，动摇了数学的基础，称为数学的第三次危机。 人们普遍认为，由于严格的极限理论的建立，数学史上前两次危机已经解决。但事实上，建立严格的极限理论是以实数理论为基础的，要建立严格的实数理论又必须以集合论为基础，而集合论的诞生与发展，却又出现了悖论，由此构成了更大的危机。因此，在一定程度上讲，数学第三次危机乃是前两次危机的发展和深化，因为集合论的悖论涉及的问题更加深刻，涉及的范围更为广阔。这个问题至今尚未彻底解决。 概率悖论——贝特朗奇悖论 1889年法国数学家贝特朗奇提出了一个有趣的“怪论”。他研究了下面一个问题： 设圆内接等边三角形的边长为a，在圆上任作一弦，问其长度超过a的概率是多少？ 细细推敲一下，三种解答的前题条件各不相同： 第一种假设了弦的端点在圆周上均匀分布； 第二种假设了弦的中点在直径上均匀分布； 第三种假设了弦的中点在小圆内均匀分布。 * * 用数学的眼光去观察世界，发现相关问题中蕴含的数学元素，考察这些数学元素间的联系，并提出数学问题，再通过一系的合情推理，提出相应的数学猜想，或提出解决这一数学问题的基本思路，并建立数学模型．对于猜想就有个否定与肯定的问题，否定猜想则需要举出反例，肯定猜想则需要进行逻辑证明．由此得到的一个个数学知识，要把它们系统化，就要使用公理化的方法． 用以上方法来发现数学问题、提出数学问题、分析数学问题并解决数学问题的方法，就是用数学看世界的方法． 用数学看世界 * * 例题解析 例1 已知数列0，5，0，9，0，13，0，17，…，问它的通项公式是什么？ 问题1：数列0，0，7，0，0，13，0，0，19，…，这一数列的通项公式是什么？ 问题2：数列0，0，0 ，9，0，0，0，17，0，0， 0，25，…，这一数列的通项公式是什么？ * * 例题解析 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 105 104 103 102 101 100 99 98 97 130 106 77 76 75 74 73 72 71 96 129 107 78 57 56 55 54 53 70 95 128 108 79 58 45 44 43 52 69 94 127 109 80 59 46 41 42 51 68 93 126 110 81 60 47 48 49 50 67 92 125 111 82 61 62 63 64 65 66 91 124 112 83 84 85 86 87 88 89 90 123 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 例2 如下图，在一条“方形螺线”上依序填上从41开始到140的自然数． 数学家乌勒姆发现如下事实： 处于这个“方螺线形”的左下角到右上角的对角线上的10个数全是质数． 41，43，47，53，67，71，83，97，113，131, 151，173，197，223，251，281 他扩大这一“方螺线形”，再得到对角线上的6个数，经验证这6个数也是质数． 我们也会有这样的猜想：进一步扩大这一“方螺线形”，在相应的这一对角线上的数全是质数． * * 考察数列：