选用、仿用、变换句式与正确运用常见的修辞手法[1] 2.ppt

语 文;第二部分 语言文字的运用;;2010年《语文考试大纲》规定：选用、仿用、变换句式；正确运用常见的修辞方法。能力层级为E级。 ;2．仿用句式：要求考生仿照例句的修辞手法和句式特点，另写一个或一组新句子。这类试题能够综合考查考生应用语言的能力以及创新能力，所以深受命题者的青睐。试题常常涉及修辞、句式、表达、照应等内容，综合性强。 3．变换句式：是根据既定的表达目的而变换表达形式。这里应强调的仅仅是改变句子的形式，而决不是改变句子的内容。 4．正确运用常见的修辞方法：要求考生能指认文句中运用了何种修辞方法，并能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当，进而辨其优劣；还要能熟练地运用各种修辞方法以增强语言的表现力。 总之，这四点体现了高考对考生在句式的运用能力方面的要求。 ;例1　[2009年高考全国课标卷]仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞方法。 这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。 答：______________________________________________ ;本题考查考生正确运用常见的修辞手法的能力。能力层级为D级。 为了增强语言的感染力，作者经常运用多种修辞方法，表现出文学语言的精彩，以期收到更好的效果。本题要求用夸张、比喻和拟人三种修辞方法写一组句子，根据示例，描写对象最好是能够适当展开的事物，示例描写桃花，首先展示“满山遍野”的场景，然后充分调动想象力，“开得热火朝天”应是“桃花”的色彩艳丽，“惊天动地”应是“满山遍野”，这是用了夸张的方法，“是一幅立体的画，一首无声的诗”运用比喻方法强调桃花如诗如画，桃花随山野的形状变化而有高有低，所以是“立体的画”的；绚烂的桃花似乎在吟诵美好的诗篇但又听不到，所以是“无声的诗”，桃花常被人拿来与春光、春色、青春相关联，所以有“把青春挥洒得淋漓尽致”的比拟。虽然示例是实物实景，其实并不局限于此，我们的描写对象可以是具体的事物，也可以是抽象的事物，比如对某个可歌可泣的故事的描写、???某种刻骨铭心的情感的描写。修辞方法的学习，不仅要学会辨识，也要学会应用；不仅会用一种修辞方法表达，也要会用多种修辞方法表达，以增加表达的感染力和文采。 略 ;例2　[2009年高考湖南卷]为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是(　　) A．志远天高，春风杨柳麓山青 B．情深海阔，夏日荷花潇江红 C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高 【解析】四个选项中，末字都是平声，与初句的仄声相反，符合平仄规律，但C项的末字“飞”为动词，与上句表颜色的形容词“碧”不配对，先排除这一项；D项中“高”虽为形容词，但与“碧”不属同一范畴，且“心平浪静”与“身正才卓”在意境上难以对接，亦排除；B项基本上也可对上上句，但“阔”字与对字的“静”同属仄声，犯对联忌讳，“情深海阔”中“情深”与“海阔”并无联系，而且“心平浪静”与“情深海阔”也不存在多大关系，比较起来“志远天高”与“心平浪静”就存在一定的逻辑联系，全句平仄相对，意境相合，属最工整的对句，当选A。 【答案】A ;例3　[2009年高考山东卷]请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。 我是雪 我被太阳翻译成水 我是水 我把种子翻译成植物 __________________ __________________ __________________ __________________ 【解析】本题考查考生仿写句子以及正确运用常见的修辞手法的能力，要注意分析题干要求和隐含的信息，写出符合要求的句子。所仿写的句子要求内容与结构和例句相似，结构特点是：我是……/我被……翻译成……；我是……/我把……翻译成……。内容上三个事物要有一定的联系，修辞是暗喻和顶针。 【答案】示例1：我是植物　我被春天翻译成花朵　我是花朵　我把秋天翻译成果实 示例2：我是雨　我把大地翻译成新绿　我是新绿　我被春天翻译成生机 ;例4　[2009年高考北京卷]按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息(可酌情增减词语)。 《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。 曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。 封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。 ①以《红楼梦》为主语________________________________ ②以曹雪芹为主语_________________________________ 【解析】要答对这道题，需要弄明白以下几方面的事实： 1．这是一道把短句改写成长句的题。也就是说，要把三个短句捏合成长句。 2．要捏合成两个长句，这两个长句的主语一个是“《红楼梦》”，一个是“曹雪芹”。 3．每个长句无论以