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人教版二年级语文教学计划上册 一、班级情况分析 本学期，本班学生 57 人 . 经过一年的语文学习，学生 已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一 定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以 班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学 中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、 探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动 力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极 发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一 部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经 常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学 生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。 这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能 地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是 十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤 其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、 美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成 每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高 学生的语文素养。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式 组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学 校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结 合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专 题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿 童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都 包括导语、一课“识字” 、四～五篇课文以及“语文园地” 。 各部分相互联系， 构成一个有机的整体。 识字课的形式多样， 有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共 三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强 的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当 页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引 起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所 编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课 文语言规范， 浅显易懂， 便于对学生进行朗读、 背诵、复述、 口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解 课文内容，培养其形象思维能力。 三、教学目标 1、学习习惯 (1) 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 (2) 继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习 惯。 (3) 培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2 、汉语拼音 (1) 继续巩固汉语拼音， 利用汉语拼音帮助识字、 阅读、 学习普通话。 (2) 认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》 。 3 、识字写字 (1) 准确认读 450 个生字，会写 350 个生字。 (2) 能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字 写端正、匀称。 4 、口语交际 (1) 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简 单的事。 (2) 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、 连贯的话。 (3) 能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 5 、阅读 (1) 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵 指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2) 能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意 思。 (3) 能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的 情境，知道课文的大意。 6 、写话 (1) 能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 (2) 学习按一定