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６３８ 中国学校卫生２０１５年４ 月第３６卷第４期 Ｃｈｉｎ Ｊ Ｓｃｈ ＨｅａｌｔｈꎬＡｐｒｉｌ ２０１５ꎬＶｏｌ.３６ꎬＮｏ.４
【综述】
高校开展朋辈互助的探讨
张蔚ꎬ肖奇志
贵阳护理职业学院ꎬ贵州５５００８１
【文献标识码】 Ａ 自我维护意识和能力ꎬ使高校心理健康工作取得
【中图分类号】 Ｂ８４４.２ Ｇ３５３.１１ 进展ꎮ
【文章编号】 １０００￣９８１７(２０１５)０４￣０６３８￣０３ １.２ 便于有心理困惑的学生解决问题 对大学生的
【关键词】 大学ꎻ帮助行为ꎻ心理学 调查显示ꎬ在遇到困扰时ꎬ有３７.６％的学生愿意将心
事和困惑告诉朋友和同学ꎬ３５.８％愿意将困惑告诉朋
大学生的心理健康是高校人才培养的重要保障ꎬ
辈心理咨询员ꎬ４９％以上的学生表示会看情况而定ꎬ
也是学生全面发展的重要标志ꎮ 大量调查显示ꎬ学生 [２]
只有１６.３％不愿意将困惑告诉朋辈咨询员 ꎮ 相对
心理问题较普遍ꎬ且从事心理健康教育工作人员匮
于专业咨询师的心理咨询ꎬ朋辈互助的优势如下:(１)
[１]
乏 ꎮ 上个世纪中晚期兴起的“朋辈互助”为解决这
更好的共情能力ꎮ 由于朋辈互助员来源于学生ꎬ与受
一问题提供了新的工作思路ꎮ
助者的年龄相近、价值观接近、生活方式相同ꎬ对学生
朋辈咨询是指非专业心理工作者经过选拔、培训
的问题有着切身体会ꎬ易与受助者达到相互理解和支
和督导后ꎬ向寻求帮助的年龄相当的受助者提供具有
持ꎬ更容易互相认同ꎬ从而有利于咨询关系的建立ꎮ
[２]
心理咨询功能的人际帮助的过程 ꎮ 已有研究证明ꎬ
(２)反应迅速ꎬ行动及时有力ꎮ 朋辈互助员日常生活、
朋辈互助在降低自杀、减轻焦虑、促进身心健康方面
[３－８] 学习都和同学在一起ꎬ能够及时发现身边同学的心理
有着积极作用 ꎮ 朋辈互助主要基于人本主义与积
变化ꎮ 在咨询的互动中ꎬ双方能形成一体感ꎬ具有极
极心理学理念ꎬ是一种新型的支持性人际关系ꎬ其目 [１０]
强的行动力和创造性 ꎮ 两者在各方面的相似性使
的是使学生在建立良好的社会支持系统的基础上互
受助者更易于模仿互助员的行为模式ꎬ甚至思维方
相帮助ꎬ克服成长中的心理困惑、有效调控行为、形成
[９] 式ꎬ更具有感染力ꎮ 在降低学校自杀率上已取得显著
良好的个性品质、增进社会适应能力的过程 ꎮ
[１１]
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