彰化县 九十四 学年度 第一学期 永靖乡 福兴国民小学 四年级 .docVIP

PAGE 12 彰化縣 九十四 學年度 第一學期 永靖鄉 福興國民小學 四年級 藝術與人文領域教學計畫表 設計者：四年級團隊 公園裡的活動印象中的公園愛護我們的公園 公園裡的活動 印象中的公園 愛護我們的公園 藝文4上 第一單元 公園 第二單元 節奏之美 第三單元 傳說中的故事 第四單元 面具大遊行 音樂的節奏 舞蹈的節奏 視覺的節奏 射日的故事 大家一起演故事 壺生與蛇生的故事 大地守護神 換臉做做看 和著樂聲向前行 二、課程理念： 以人、自然、社會、文化的互動為主題，統合視覺藝術、音樂、表演藝術的學習內容，希望帶領學生留意觀察生活情境，以藝術途徑表達自己的感受， 並且加深對文化的理解與關懷。 三、先備經驗或知識簡述： 1.構圖、反覆的認識。 2.水墨、紙材的運用。 3.視唱曲譜。 4.節奏拍念。 5.想像、人物觀察。 6.肢體與聲音。 四、課程目標： 1.觀察與描寫生活環境裡的人事物動態。 2.關心與了解自己的生活環境。 3.表現音樂中的律動。 4.了解造形與色彩構成節奏感的內涵。 5.了解原住民藝術作品中的精神象徵。 6.了解原住民的傳說與文化的關係。 7.尊重原住民文化。 8.認識面具與角色個性的關係。 9.製作面具與表現角色的特性。 10.培養參與藝術活動的興趣。 五、教學策略建議： 引導學生主動接近藝術，建立對藝術的興趣，所以在教學上著重引導學生多方蒐集資訊，建立自己的藝術檔案。也希望藉此擴充學生的美感經驗，提高藝術欣賞的能力。 六、參考資料： 1.黃世雄(民86)。直笛樂園第一冊。臺北：宏宇出版社。 2.邵義強(民86)。親子名曲欣賞。臺南：祥一出版社。 3.吳榮順(民88)。臺灣原住民音樂之美。臺北：漢光文化事業有限公司出版。 4.楊恩生(民88)。水彩技法。臺北：藝風堂出版社。 5.楊涵編(民77)。世界美術全集11。臺北：光復書局。 6.岑家梧(民85)。圖騰藝術史。臺北：地景出版社。 7.張輝明(民88)。小小紙藝家4。臺北：三采文化。 8.王蘭編(民89)。童畫藝術系列24。臺北：糖果樹文化。 9.胡寶林(民88)。戲劇與行為表現力。臺北：遠流出版社。 10.李立亨(民89)。我的看舞隨身書。臺北：天下文化書坊。 11.何政廣(民88)。學習鄉土藝術活動。臺北：東華書局。 七、課程計畫： 學習總目標： 視覺藝術： 1.水彩技法及混色技巧。 2.利用線條、色彩表現出節奏的感覺，並體驗空間感。 3.欣賞原住民文物及圖騰，並以陶土創作。 4.利用紙雕技法配合色彩及造形的概念，製作面具。 音樂： 1.認識升記號、本位記號、並經由欣賞標題音樂清晨，認識環境音色。 2.認識G大調、附點四分音符及三拍子的旋律，欣賞嘉禾舞曲，感受音樂中的節奏。 3.認識力度記號、連結線與圓滑線，欣賞原住民音樂並認識原住民樂器。 4.認識附點八分音符、強起拍子和弱起拍子，欣賞美國巡邏兵。 表演藝術： 1.藉由人物的觀察、情境的描述，發展學童的觀察力與表達力，在經由角色模仿達到肢體發展的目標。 2.藉由節奏發展出的肢體動作、造形，發展學童的肢體表達力。 3.以偶劇棒偶或手套偶)的形式，將射日故事呈現出來，藉以發展學童故事發展的能力。 4.藉由換戴不同的面具，進行角色扮演的活動，並以肢體及聲音表達出來。 起訖週次 起訖日期 主 題 單元名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 一 8/28 | 9/03 公園 公園裡的活動 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。 2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 1.運用觀察、想向、敘述公園的情境並與同學分享。 2.欣賞樂曲、並感受樂曲情境。 3.認識升記號。 4.演唱歌曲並以肢體動作表現。 【活動一】公園經驗的啟發與討論 1.發表蒐集公園的資料 2.討論公園裡有什麼東西。 【活動二】欣賞樂曲清晨與律動 1.欣賞皮爾金組曲中的清晨。 2.音樂律動。 【活動三】清晨陽光下習唱與律動 1.習唱清晨陽光下。 2.認識升記號。 3.歌曲律動。 3 1.教學CD 2.音樂譜例掛圖 3.歌曲伴奏譜 4.音樂教學VCD 5.閃示卡 1.教師評量 2.學生自評 3.問答 【環境教育】 2-2-1 能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 二、欣賞、表現與創新 二 9/04 | 9/10 公園 公園裡的活動 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。