苏州十中校本课程开发实施方案.docVIP

苏州十中高中课程改革实施方案之五 ——校本课程开发及实施方案（讨论稿） 一、 指导思想 为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案(实验)》和江苏省及苏州市关于《普通高中地方课程和校本课程开发与实施意见》等文件精神，切实推进我省普通高中新课程改革，促进学生全面主动地发展，结合我校实际，特制订本实施方案。 二、校本课程简介 校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据国家、地方、学校三级课程管理要求结合学校教育资源和办学特色等要求开发的，是为满足学生多方面发展和个性发展的具体要求而设置的课程。它与国家、地方课程有机结合在一起，对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着不可估量的作用。通过校本课程的开发和实施，可以体现教育内容的多元性和选择性、现实性与生活化，贴近学生的生活，丰富学校校园文化，更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。 校本课程可以针对学校、学生实际发展水平的差异及时做出调整，切实根据学校的办学特色、学生的兴趣、爱好、特长和教师的特点，有效的安排教学内容，保证教育目标的实现，从而更好地促进学生全面、自主、协调的发展。 校本课程主要设置若干选修专题，学生在高中阶段至少获得校本课程6个学分，具体修习时间及要求将根据实际情况安排。 三、校本课程体系 通过对学校百年文化的梳理、通过对学校百年传承精神的充分挖掘、通过对学校科技教育传统特色继承发展，我校拟形成三个层面的校本课程体系。 （1）设置以人文为主的校本选修课程； （2）设置以科学为主的校本选修课程； （3）设置双语校本课程； （4）设置德育校本课程 ： = 1 \* GB3 ①设置常规的德育主题教育模块和心理校本课程； = 2 \* GB3 ②营造德育大课堂，构建隐性德育课程。 四、培养目标 1．拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 2．培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。 3．提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操，增强身心健康。 4．培养学生的合作精神和团队精神 。 5．提高学生的社会活动能力，使学生关心集体、关爱他人，热爱学校生活，热爱家乡，适应社会。 五、教学建议 1．教学方法的建议： 校本课程在遵循一般教学原则的同时，更要考虑到其自身的特点和规律，应注意突出学生的自主性、自愿性和灵活性；要尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生更多的时间与想象、创造的空间。 2．教学内容的建议： 应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果差异出发，因材施教，灵活地做内容、形式上的调整，使全体学生都得到发展。 3．教学时间的安排： 专设的校本选修课时，周三、周五或周六下午，穿插在平时的教学过程中的课时。 六、教学评价 1．学生评价 教师根据学生出勤的情况、参加学习的态度及学习过程中的主动性和合作性，可分为“优、良、合格、不合格”等进行记录，另外可通过学生实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，指导师根据这些成绩初步进行学分认定并记入学生学分档案内。。 2．教师评价 教师在开展教学时应做到有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录，并按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标；教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛、测试中取得的成绩资料；教务处将通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。 七、管理网络 1．校本开发和实施网络体系 校长→教学副校长→教务处、教科室→教研组长→校本课程任课教师 2．选课组织和管理体系 校长→教学副校长→教务处、政教处、年级部→班主任、校本课程任课教师 3．后勤保障： 办公室、总务处等 八、运作流程： 制订计划→师生动员→校本选修选择→组班→开展学习→成果展示与评估→小结反思→调整改进 教务处 2006年9月 附1： 苏州十中校本选修课程目录 科目 名称 开课教师 开设时间 周课时 总课时 学分 语文 书法和篆刻艺术 金荣鑫 高一、高二学年 1 36 2 校园文化系列一 柳袁照 高一学年 1 36 2 校园文化系列二 程洪 高二学年 1 36 2 流行歌曲和文学 程洪 高二学年 1 36 2 中国古代文化常识 程洪 高二学年 1 36 2 语文选修系列 语文备课组 高二学年 1 36 2 数学 高中数学竞赛 王岳、各年级备课组长 高一、高二学年 2 36 2 数学基础 郭玉宏、各年级备课组长 高中三个学年 1 36 2 数学思想方法赏析 吴锷、陈远、吉剑锋 高二学年 1 36 2 数学史选讲 陈忆心、史达民、各年级备课组长 高一、高二学年 1 18 1 几何画板应用 毛东良 高一、高二学年 1 36 2 数学建模与数学应用 项燕英、束颖春、陆佳、杭梅 高二学年 1 36 2