人教版五年级上册第一课 《窃读记》 练习.docVIP

5A-01 窃读记- PAGE 1 1 窃读记 〖预习〗 一、基础达标。（学法：轻声课文，圈出生字词，查阅工具书，注意辨音） １、给下列字注音，认读3—5遍，再巩固几遍，写会为止。 踮（　）________　腋（　）________　婪（　）________辘（　）________ 窃（　）________　撑（　）________　唾（　）________ 2、在加点字正确的读音后画“√”。 踮脚（diǎn diàn） 目的（dí dì） 暂时（zàn zhàn） 支撑（zhǎnɡ chēnɡ ） 读书好（hǎo hào），读好（hǎo hào）书，好（hǎo hào）读书 ２、联系上下文理解下列词语。 惧怕——______________________________________________________________________ 贪婪——______________________________________________________________________ 唾沫——______________________________________________________________________ 知趣——______________________________________________________________________ 依依不舍——__________________________________________________________________ 饥肠辘辘——__________________________________________________________________ 二、初读课文，整体感知。想想课文主要讲了一个怎样的故事？ 课文以_________为线索，以放学后_____________________，到晚上依依不舍离开的_________顺序和藏身于众多顾客、_____________________两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我” __________________________ _________________。 三、品读课文，感受渴望。 １、课文中的“我”为什么要“窃读”？ ________________________________________________________ ２、课文中的“我”是怎样“窃读”的？ （找出“我”窃读的语句，在课文中用“ ”画出描写动作的语句，用“ ” 画出描写心理活动的语句，抓住描写动作和心理活动的语句说说自己的体会。） 3、在课文中用“ ”画出课文的中心句。 4、说说作者“窃读”的滋味是什么？ __________________________________________________________________________________ 5、作者的快乐是什么？惧怕的又是什么？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 6、“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？ __________________________________________________________________________________ 〖课文学习〗 一、第1自然段：为什么不直接写出主要写什么，而是用“看”、“闻”、“听”呢？ 文章开头用先抑后扬的写法，突出“窃读”的目的。先写看见“饭店的招牌”，闻见“炒菜的香味”，听见“锅勺敲打的声音”；然后写作者放学后匆匆赶来，目的不是进饭店，而是赶到书店窃读，说明“我”饿着肚子匆匆赶来的目的不是________________，而是________________，体现___________________。 二、第2、3、4、5、6自然段： 1. 第2自然段中，作者写自己的心理活动，有用引号引起来的，也有直接写出来的，而且这一段就写了__________、__________和__________几种不同心情的转换。这几种变换都因为她________________________________。 2. 第2自然段中，“走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。” （1）书店里挤满了顾客，该是何等的嘈杂，对常人来说