《小学三年级科学课件6、看不见的空气1》公开课件（设计）.pptVIP

6、看不见的空气 东方小学 张佰香老师 一、空气在哪里？ 还有什么方法可以找到空气呢？ 空气的一个特点是 空气是无色、无味的气体 二、“捕捉”空气 讨论：通过本次实验，空气占据空间吗？ 三、转移空气 通过本次实验，你发现了什么？ 四、压缩空气 通过本次实验，你发现了什么？ 压缩空气的应用 五、总结 通过今天的学习， 你了解了空气的哪些性质？ 六、作业：比较：空气与水有什么不同？ 本节课上完了， 谢 谢 大家！ 再 见 ！ * * 是 空 气 把 降 落 伞 撑 起 来 了 。 是 什 么 让 它 撑 开 的 ？ 好漂亮的降落伞 空气还有另外3个特点 1、用手摸一摸、压一压、拍一拍、抱一抱，有什么感觉？ 2、捏一捏，再放松，有什么现象呢？ 3、敲一敲，听听它的声音。 4、用铅笔把塑料袋刺穿，手放在洞口，会有什么感觉？ 老师演示一个小实验 空气是占据空间的 实验步骤： 1、用右手把烧杯的瓶子装满水，倒置； 2、用左手把空瓶子放进水槽底； 3、轻提烧杯，把瓶子的口放在烧杯下方； 4、用烧杯收集瓶子里跑出来的空气。 （温馨提示：不要把烧杯口提出水面） 空气是可以流动的。 步骤1：把空气抽进没有针头的注射器里，用橡皮堵住管口。 步骤2：用力压注射器的活塞，可以压下去吗？有什么感觉？这说明了什么？ 步骤3：放开压住活塞的手指，观察到什么现象？这又说明了什么？（填表） 空气是可以压缩的。 充气拱门 修路工人使用的风镐 橡皮艇 汽车轮胎 空气是无色无味的气体； 空气占据空间； 空气可以流动； 空气可以压缩。 空气 无色 液体 水 能否被压缩 能否流动 是否占据空间 气味 味道 颜色 形态 无味 气体 无味 是 是 不能 能 能 能 无味 无味 无色 * * *