第六章-1 盆景绪论和发展史.pptVIP

第六章 盆景概说-1 第一节 绪论 第二节 中国盆景发展史 引自《赵庆泉盆景艺术》《饮马图》〔榔榆〕龟纹石 盆长120CM 第一节 绪 论 盆景课学习的意义及方法； 盆景的概念；（重点） 盆景艺术的特点；（重点） 盆景的效益。 一、盆景学学习的意义及方法 1. 学习意义 盆景艺人不乏其人，而学术人才不足；教育事业需要；园林事业需要。 2. 怎样学好盆景学 要理论联系实际 学习传统，提高技能 向外国学习，汲取精华 研究大师的作品，学习创新的方法 师法自然，胸罗万象 盆景外的功夫 甘淡泊，远功利 二、盆景的概念 盆景是在我国盆栽、石玩基础上发展起来的，以植物和山石为基本材料在盆内表现自然景观并借以表达作者思想感情的艺术品。 盆景“源于自然，高于自然”，“神形兼备，情景交融”。不仅欣赏形象美,同时欣赏通过形象表现出来的境界和情调,诱发欣赏者思想的共鸣,进入作品境界的意境美。中国的盆景都给予题名,用于概括意境特征、神韵，表达主题。使欣赏者顾名思义，对景生情，寻意探胜。  无声的诗，立体的画 盆景的英文名:Chinese Penjing 盆景与盆栽的区别 盆栽只是将植物栽于盆中，不作精细的艺术造型，供四时观赏，观赏它的干、枝、叶、花朵、果实等，同时用来调节环境氛围和空气质量。 盆景除盆栽的以上目的外，还必须通过精心的艺术造型，表现出无穷的诗情画意，表现出令人心驰神往、浮想联翩的自然美，表现出人们对大自然的爱恋之情。因此盆景又是作者艺术情感的寄托与抒发，是主观精神的表露。盆景是景致与情感的交融体，是自然美与艺术美的有机结合，是自然神韵的凝聚、形神共现。 盆景 盆栽 三、 盆景艺术的特点 世界性 30多个国家和地区 边缘性 它是一门边缘艺术，园林、文学、绘画、雕塑、陶瓷、书法、根雕 构图的立体性 注重立体空间构图，兼顾仰视、俯视、平视、侧视的观赏效果 表现技巧的高度概括性“藏参天复地之意于盈握间”，“一峰则太华千寻，一勺则江湖万里” 创作的连续性桩景的生命过程就是桩景的连续创作过程（见赵庆泉作品1、2） 美感的可变性四季不同、朝夕不同（见赵庆泉作品） 艺术风格的多样性地域、习性、材料、作者文化素养各异 各种流派 浓厚的趣味性 科学性 历史悠久性 四、 盆景的作用 1、社会效益 陶冶情趣，丰富生活 普及科学知识 增进国际友谊 2、生态效益—改善人们生活环境 3、经济效益 第二节 盆景发展史 盆景的起源 各个朝代的盆景发展情况 日本盆景简史 宋代画家所画《十八学士图》中的盆松 ，老干虬枝，悬根露爪，颇具神韵。 引自广州市园林局等编著《中国盆景艺术研究》 《盆景偶录》把盆景植物分成 四大家：金雀（锦鸡儿 ）、黄杨、迎春、绒针柏。 七贤：黄山松、缨洛松（刺柏） 、榆、枫、冬青、银杏、雀梅。 十八学士：梅、桃、虎刺、吉庆（冬珊瑚）、枸杞、杜鹃、翠柏、木瓜、蜡梅、天竹、山茶、罗汉松、西府海棠、凤尾竹、石榴、紫藤、六月雪、栀子花。 花草四雅：兰、菊、水仙、菖蒲。 ②停滞阶段（1966-1976） 1966年，文化大革命开始，盆景和其他传统艺术一样，被打成四旧，被诬 蔑为封、资、修的黑货，打入冷宫，遭到摧残。人们的文化生活十分贫乏，盆景发展也处于停滞状态。 ③大发展阶段(1977～现在) 1981年，在北京成立了中国花卉盆景协会。 1982年，江苏、浙江、安徽、湖北、河南、江西、福建、甘肃、上海等地先后举办了盆景艺术展览。 1983年，中国花卉盆景协会在江苏扬州举办了全国盆景老艺人座谈会，同时附设了盆景艺术研究班。 1985年，在殷子敏、胡运骅的倡议下，中国花卉盆景协会于上海举办“中国盆景艺术评比展览”，许德珩副委员长为展出题字。 四、中国盆景通过日本传向西方 盆景自二战后传向西方，当前欧美各国的盆景也逐渐兴起。在美国一些大学农科中，盆栽艺术常被作为一项正式课程，大学盆景教育已经走在我国前面。 谢谢大家! 《青云》的十年变化 缺乏疏密、聚散、藏露等 变化，造型显得单调。 赵庆泉《枫林秀色》的季相变化 8、近代盆景一蹶不振 清朝末年至中华民国时期（1912-1949），是一个政局动荡的时期，长期军阀混战，经济萧条，民不聊生，导致盆景事业日趋衰败，一蹶（音同“决”）不振。 9、现代盆景的复苏与发展 ①恢复发展阶段（1949-1965） 新中国成立后，政府对祖国这一宝贵的文化遗产，采取了保护、发展和提高的政策，在盆景界积极贯彻了双百方针，盆景在继承的基础上不断得到创新，恢复发展很快。 1956年，广州盆景研究会成立，有会员300余人。 1957年，周瘦鹃父子编著的《盆栽趣味》和冯灌父