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我国当代课程改革和《基础教育改革纲要》 当代课程改革概况 《基础教育课程改革纲要》简介 当代课程改革概况 新中国成立以来，共计进行了7次课程改革。大致可分为三个阶段： 1、自50年代至80年代初一直采用苏联的课程管理模式 2、自1985年开始大规模的教育改革 3、1992年-1997年课程设置和课程管理的改革 4、1998年开展了新一轮的课程改革 《基础教育课程改革纲要》简介 指导思想 教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育 课程培养的目标 德育 智育 体育 美育 德育范畴 ⑴爱国主义、集体主义、社会主义； ⑵中华民族的优秀传统和革命传统； ⑶社会主义民主法制意识； ⑷世界观、人生观、价值观； ⑸社会责任感； 智育范畴 ⑹创新精神、实践能力； ⑺科学素养、人文素养、环境意识； ⑻终身学习的能力和愿望； 体育范畴 ⑼健壮的体魄和良好的心理素质； 美育范畴 ⑽审美情趣和生活方式。 课程改革的目标 课程功能上的三个“学会” 课程结构的“优化” 课程内容上的“精选” 课程实施上凸显“主体” 课程评价上的“发展”性 课程管理上的“放权” 关于新课程若干问题的说明 实施新课程推进日程； 实施新课程计划的支持条件 实施新课程推进日程 1、酝酿阶段：1999年《面