巧用儿歌“活”课堂.docVIP

巧用儿歌“活”课堂 ——运用儿歌进行组织一年级语文教学 宁远五小 王婷婷 儿歌语言活泼生动，内容通俗易懂，节奏简洁明快，是儿童最熟悉的歌谣。易读易记易唱，琅琅上口，情趣盎然，深受广大儿童的喜爱。根据一年级孩子的生理、心理特点，结合新课程标准，把儿歌引入课堂，巧妙地、创造性地运用儿歌进行语文学习，可以极大地激发学生的学习兴趣，让孩子们在童趣盎然的课堂氛围中巧学拼音，轻松识字， 一、巧用儿歌进行课前教学 由于一年级孩子有年龄小、好动、自制力较差等特点，针对一年级孩子的这些特点，巧用儿歌组织教学可以让孩子们的注意力集中，课堂既活泼又井然有序。如上课前可以让学生背背课前准备儿歌：上课铃声响，快快进教室，书本摆整齐，坐正看前方。让孩子们在儿歌的熏陶下自觉不自觉地规范自己的行为。巧用儿歌组织课堂教学，不仅提高了课堂教学效率，同时也突出了学生的主体地位——学生是课堂的主人。 巧用儿歌进行汉语拼音教学 汉语拼音是小学语文教学的重要内容和重要任务，如果死记硬背的学拼音会让学生觉得很乏味，常常是小和尚念经，有口无心。在汉语拼音的教学中，我采用了儿歌形式来和学生们一起学习拼音，学生们学生的积极性都被充分的调动起来了，学习的效果也相当的好。 1、巧用儿歌，帮助记音 在拼音的教学中学生们很难记住拼音宝宝的音，我就利用儿歌帮助学生记音，如：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴