2019秋人教部编版（广东专用）九年级语文下册课件：10.唐雎不辱使命 .ppt

广东专用 10.唐雎不辱使命 第三单元　 目 录 CONTENTS 基础过关 阅读提升 基础过关 交换　 施予恩惠　 在意。错，同“措”　 增广、扩充　 违背　 哪里只是　 愤怒的样子　 横尸在地　 裸露　 赤脚　 碰，撞　 同“苍”　 吉祥 不祥　 一定　 拔 面露胆怯之色　 道歉　 明白，懂得　 只，仅仅 二、重点句子翻译。 1．寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！ 2．虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 即使这样，但这是我从先王那儿继承的封地，我愿意一生守护它，不敢交换！ 3．以君为长者，故不错意也。 (我)把安陵君当作忠厚的长者，所以才不在意。 4．今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？ 5．虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是五百里的土地(就能交换)呢？ 6．秦王色挠，长跪而谢之。 秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉。 D．在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。 【答案】B　 【解析】第二段中，唐雎在抵制秦王的骗局时，先采用的是委婉拒绝的方法。第三段唐雎与秦王关于“天子之怒”与“布衣之怒”的争执是双方斗争的高潮。 D．本文的人物对白用得巧妙：用对白交代事情的缘由，用对白推进情节的发展，用对白展现斗争的情景，用对白刻画人物的性格。 【答案】C　 【解析】应该是“从侧面表现了唐雎的不畏强暴”。 四、一词多义全扫描。 派遣　 出使 发作　 从……出发　 显露、流露　 兴起，指被任用　 开放　 引起，启发 阅读提升 【解析】A.游玩/游动；B.背，用背载物/享有；C.脸色，神色；D.评定/说，看待。 C　 　 2．请用三条“/”给文中画线句子断句。(3分) 圣 王 见 贤 以 乐 贤 见 不 肖 以 哀 不 肖 今 请 求 老 弱 之 不 养 鳏 寡 之 无 室 者 圣王见贤以乐贤/见不肖以哀不肖/今请求老弱之不养/鳏寡之无室者 3．结合选文，谈谈晏子是一个怎样的人。(3分) 晏子由一个面黄肌瘦的老人引至老弱、鳏寡的供养安置问题，可见他是一个关爱百姓，关注民生，善于抓住机会诱导、劝谏的人。 【参考译文】齐景公在寿宫游玩，看见一个老年人背着柴，脸上有长期受饿的颜色。齐景公就很为他的境遇感到可怜，感慨地说：“让当地的官员养活他！”晏子说：“我听人说，喜好贤良的人而怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。现在君主怜惜老者，那么您的恩泽没有不达到的了，这是治理国家的根本。”齐景公笑了，脸上也有了喜悦的神色。 晏子说：“圣贤的君王遇到贤良就喜好贤良，遇到不幸就怜悯不幸。现在我请求老弱而没有人养活、丧妻丧夫却没有房屋的人，评定之后共同安置他们。”齐景公说：“好！”于是，老弱的人有人养活，丧妻丧夫的人也有了可以居住的屋子。 谢谢观看 Exit