谢言川《 行动学习式内部讲师课程开发训练 》.docVIP

行动学习式内部讲师课程开发训练 ——基于行动学习设计的内部讲师“五步成课”法的课程开发模式—— 主讲：谢言川 带着课程主题来，您拿着开发成果回去！ 课程开发的现状 在企业内部讲师课程开发的实施训练中，我们发现，课程开发基本定义在企业内部讲师的二阶训练中，而这个模式存在几大问题：一、一阶训练的内部讲师训练表达呈现能力，未做课程开发训练，这个时候内部讲师的授课，其内容未经科学的开发，效果将大打折扣；二、大部分企业的现状是内部讲师的更换比较频繁，二阶才开始实施内部讲师的课程开发训练，一阶评审通过的内部讲师已经换了不少，甚至有些企业换了一大半内部讲师，导致二阶训练又受到影响；三、很多企业二阶的课程开发训练内容还是比较的常规，没有真正结合企业的需求、组织的实际、组织的案例来提供针对性培训，导致开发的看课程后对企业的针对性不强，影响学习效果。 也许我们正在苦恼，如何做好课程开发呢？ 我们的解决方案 从讲师训练到课程开发 我们在一阶已经完成了内部讲师的系统训练，即帮助内部讲师掌握了需求分析、课程开发、课件设计、授课技巧和培训评估能力，到二阶我们开始实施更有价值的课程开发训练模式：组织智慧提炼，将内部讲师的课程从1.0升级2.0 内部讲师开发的2.0课程中，最大的特点是在新开发的内部讲师的课程中将有大量的理念、企业案例、故事、视频、游戏等呈现在课程中，占比超过50%，帮助内部讲师提炼组织智慧，将