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徐州市广播电视大学 责任教师 开放学院副教授 刘孝存 第一编 班级管理与班级管理学 第一章 班级管理（自主学习） ?考核要求：掌握班级的构成要素、特点、班级管理的功能、科学的班级管理的内容。 ?重点考核内容（知识点）：科学的班级管理的内容。 第一章 班级管理（自主学习） 1.01班级的构成要素 学习成长目标；两个以上为实现这个目标聚集在一起的人；有指导和学习两种角色的分配；保证持续一定的目标；一定的物质场所；教育资料。 1.02班级的特点 学习性；不成熟性；教育性；社会性。 第一章 班级管理（自主学习） 1.03班级管理的功能 ㈠社会化功能 ⑴提高学生的“做事”能力 ⑵让学生学习“做人”之道 ⑶为学生做一个合格公民奠定基础 ㈡选择功能 ㈢个性化功能 ㈣保护功能 ㈤调整功能 第一章 班级管理（自主学习） 1.04班级管理的发展趋势 ㈠教师影响力的大小将由传统的权力性影响向非权力性影响过渡 ㈡教师的管理方式将由过去的“专制式”“放任式”管理向民主式管理过渡 ㈢注意发挥学生自我管理的功能 第一章 班级管理（自主学习） 第二章 班级管理学 考核要求：班级管理学的研究内容、任务、意义，班级管理学的研究方法。 ?重点考核内容（知识点）：班级管理学的研究方法。 第二章 班级管理学 2.01班级管理学的概念 2.02班级管理学与教育管理学和学校管理学的关系与区别 2.03班级管理学研究的内容 四个方面： ㈠ 班级管理的原则和方法 ㈡班级管理者的素质与管理问题 ㈢班级中学生的特点与管理问题 ㈣班级管理学中的基本理论问题 第二章 班级管理学 具体内容： ㈠ 班级管理学的基本概念、范畴、基本理论、构建科学的班级管理学的理论体系； ㈡对我国班级管理的实践进行科学地概括，使之上升为理论； ㈢把班级管理学的基本原理应用于班级管理实践，使班级管理科学化； ㈣用科学的理论武装班级管理工作者，提高班级管理人员的理论素养； ㈤建立和完善中国本土化的班级管理学。 第二章 班级管理学 2.04班级管理学的意义 理论价值 实践价值 2.05班级管理学的研究方法 调查研究法 比较研究法 试验研究法 理论研究法 人种志研究法 第二编 班级管理者 第三章 班主任的素质 3.01班主任的政治思想素质 3.01.1班主任的政治素质 坚定的政治立场 坚定的政治信念和态度 较高的政治水平 3.01.2班主任的思想素质 良好的思想意识 良好的思想品格 良好的工作作风 第三章 班主任的素质 第三章 班主任的素质 第三章 班主任的素质 第三章 班主任的素质 * * 1.05班级的科学管理 ㈠全员自我管理 ㈡思想管理 ㈢规范化和制度化管理 ㈣系统管理 ㈤全面质量管理 *