2015高考数学第二轮复习建议.pptVIP

注重基础 关注本质突出能力培养 稳步提升质量高考第二轮复习建议 * * 经过两年的实践，北京市新课标高考达到了平稳过渡的目的.高考的命题风格，题型设置，核心考点基本趋于稳定.主干知识依然是重点考察的主要对象，如：函数、数列、三角函数、导数、概率统计、立体几何、解析几何等仍然是重点考察内容.对于新增内容，如三视图、算法等已有所体现，但题目难度不大.由于新课标非常重视学生的应用能力和实践能力，所以新课标高考对数学应用性的考查也有一定要求. 平稳过渡，不断创新 （1）对数学基础知识的考查，既全面又突出重点，注重学科的内在联系和知识的综合． （2）数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括．对数学思想和方法的考查与数学知识的考查结合进行，考查时，从学科整体意义和思想含义上立意，注重通性通法，淡化特殊技巧． 2012考查要求： 一、研究考试说明，把握命题方向 （3）对数学能力的考查，以抽象概括能力和推理论证能力为核心，全面考查各种能力．强调探究性、综合性、应用性．突出数学试题的能力立意，强化对素质教育的正确导向． （4）注重试题的基础性、综合性和层次性． 合理调控综合程度，坚持多角度，多层次的考查． 2012考查要求： 一、研究考试说明，把握命题方向 考察基础知识的同时，注重考查能力和考查方法；命题兼顾试题的基础性，综合性和现实性，重视题间的层次性，坚持多角度考查；对基础知识的考查，既全面又突出重点，不刻意追求知识的全面性；对能力的考查，以思维能力为核心，强调综合性、应用性． 2012年北京高考命题将体现以下特征： 关注基础，突出重点 2012年高考数学试卷说明的题型、分值、考点与上一年相比均没有变化，将更突出能力的要求．复习中应特别关注空间想象能力、推理论证能力、运算求解能力以及分析能力和解决问题的能力的培养．数学考试从样题看，跟实际生活联系得将更紧密． 2012年北京高考命题将体现以下特征： 能力立意，联系实际 教师要针对每个 (理科162，文科124)进行研究，明确考试要求，不能仅凭经验随意提高或降低要求，甚至在不做要求的知识上浪费精力和时间．文科教师更应注意文理要求的差异，严格按要求组织复习． （以解析几何知识点分布及要求加以说明） 研究知识点及其要求，注意文理差别 ● 空间两点间的距离公式 ● 空间直角坐标系 空间直角坐标系 ● 两圆的位置关系 ● 直线与圆的位置关系 ● 圆的标准方程与一般方程 圆与 方程 ● 两条平行线间的距离 ● 两点间的距离公式、点到直线的距离公式 ● 两条相交直线的交点坐标 ● 直线方程的点斜式、两点式及一般式 ● 两条直线平行或垂直的判定 ● 过两点的直线斜率的计算公式 ● 直线的倾斜角和斜率 直线 与 方程 平面解析几何初步 C B A 要求层次 考试内容 ● 曲线与方程的对应关系 曲线与 方程 ● 直线与圆锥曲线的位置关系 ● 双曲线的简单几何性质 ● 双曲线的定义及标准方程 ● ● 抛物线的简单几何性质 ● ● 抛物线的定义及标准方程 ● 椭圆的简单几何性质 ● 椭圆的定义及标准方程 圆锥 曲线 圆锥曲线与方程 C B A 要求层次 考试内容 基础知识的掌握，基本方法的落实，是高考复习永远不变的主题．注重基础，以退为进，是高考复习的基本策略．在剩下的时间里，要狠抓基础知识的复习，以不变应万变，直到高考前一天．避免到了最后冲刺阶段，将基础内容抛在一边，专攻难度较大的题，结果常常是基础题拿不住，难题又拿不下，更严重的是使自信心受挫． 二、关注基础知识，落实基本方法 对历年试卷分析不难发现，许多高考题目都能在课本上找到“根源”，不少高考题（特别是基础题）就是对课本原题的变型、改造及综合．因此，基础知识的复习还应注意回归课本，充分利用对课本上的例题、习题、练习题、复习题等资源． 回归课本 例1（2011北京理1） 已知集合P=｛x︱x2≤1｝，M=｛a｝. 若P∪M=P, 则 a 的取值范围是 （ ） A．(-∞, -1] B．[1, +∞） C．[-1，1] D．(-∞，-1]∪[1，+∞) C 例2.（2010北京理2） 中， ，公比 .若 ，则m =( ) 在等比数列 A. 9 B. 10 C. 11 D. 12 C 例3（2011北京理7） 某四面体的三视图如图所示，该四面体四个面的面积中，最大的是 （ ） C 例4（2010北京理6） ” 是 “函数 （A）充分而不必要条件 （B