兰州大学第二临床医学院.PDFVIP

兰州大学第二临床医学院 2017年度本科教学质量报告 2018年9月 兰州大学第二临床医学院 2017年度本科教学质量报告 2017 年，是学院为全面贯彻落实 《教育部关于全面提高高等教育质量的若 干意见》 （校教发 〔2012〕35号）、推进本科教学改革与发展的第六年。我们对 第二临床医学院2017年的教学工作做了全面、深入、系统的总结和梳理。 一、本科教育基本情况 2017年下半年实行临床医学院负责五年一贯制改革,学生增加到五个年级， 2017年上半年第二临床医学院有临床医学、临床医学 （免费医学定向）、医学影 像学、麻醉学、医学检验技术五个本科专业，2013-2017级在校人数合计1895人。 二、师资与教学条件 （一）师资队伍与结构 第二临床医学院现有专任教师队伍总数534人，其中高级职称162人，占教师 总数的30%，中级职称265人；博士学位教师103人，占比19%；45周岁以下青年教 师358人占教师总数的67%；教授56人，副教授106人。 （二）师资队伍建设与培养 1.教学队伍建设与教师教学发展 学院重视人才队伍建设，坚持教师资格制度、青年教师助教制度、试讲制度。 实施青年教师进修培训制度和聘任国内外客座教授或讲师制度。 落实脱产带教制度，相关教研室推荐脱产带教人员，审查脱产带教人员资格。 2017年春季学期，教研室推荐脱产带教人员13人；2017年秋季学期，教研室推荐 脱产带教人员14人。依据脱产带教制度，制定考核体系，完成脱产带教人员绩效 考核。考查脱产带教人员见习教学完成情况,要求脱产带教人员做好带教工作， 并积极参加各类教学工作会议，出勤规范。 2.教师的培训与交流 2017年，先后分派教学管理人员及临床骨干教师、青年教师参加师资培训会 议。 学院高度重视临床教学质量提升，积极选派教学骨干和教学管理人员外出学 习。动员教学管理人员、辅导员深入临床一线和学生课堂、宿舍，全面调研教学 1 情况，有针对性地开展教学工作。以医学院组织的教学检查为契机，以查促建， 认真总结经验和整改薄弱环节。举办了青年教师讲课大赛，50多名教师报名参赛， 邀请兰州大学教师发展中心、基础医学院等8名专家现场指导，共有14个教研室 32位教师参加学院比赛，推荐前六名参加学校比赛。组织骨干教师参加复旦大学 培训、整合课程论坛、医学院校管理干部培训班等；青年教学骨干参加教学点评 交流活动；组织教师参加学校本科教学工作会议和讲座；邀请学校专家来院进行 教学方面的交流和培训；实施青年教师教学水平提升计划；组织青年教师参加全 国大学生技能竞赛。 配合兰州大学进行了本科教学审核评估的自查、互查及迎评工作。建立健全 各教研室资料库，反复核对、检查并装订各类教学资料，完成了兰州大学的预审 核，并顺利通过了本科教学审核评估。 3.完善师资管理制度，规范任课教师的资质，实行教师职称评审制度，充 实教师团队。 坚持教学资格认定制度，新任教师必须进行教师教学岗前培训及认定方可进 行教学工作。教学管理部门把控教学能力测试环节，开展试讲工作。 加强教学工作考核，在医疗高级职称评聘和教学高级职称评聘中，严格教学 工作审核。完成2017年度评审卫生技术高级职务任职资格中有关本科教学的审 核，共计121人。完成初、中级教师职称评定的报名和审核。完成教师资格认定 教师共计147人的申报审核与教育教学能力评定工作。 组织学院2017年青年教师讲课比赛。由各教研室推荐的青年教师参加讲课比 赛，并评选出优秀的6名教师参加全校比赛。比赛中就青年教师日常教学中如何 改进课堂教学方法、提高课堂教学效果、评审专家和青年教师进行了深入的交流 和探讨，激励和引导了学院青年教师努力投身本科教学工作。 实施教学绩效考核。将教学工作纳入医院各项考核工作中（科主任目标责任 制考核、亚学科带头人考核及每月绩效考核中），提高临床科室及教师对教学工 作的重视程度，有效提高教学质量。 开展教学名师课堂教学观摩活动。发挥教学名师、教学专家的积极作用， 搭建青年教师交流学习平台，提升青年教师教育教学水平。 三、教学建设与改革 （一）制度建设 1.根据兰州大学、兰