高考作文最后备考讲座.ppt

一、高考作文命题的思考 二、高分作文例文的思考 三、我们能指导学生什么 丰富多彩的生活，是学生考场写作的内 容。 从写作学习的发展规律看，学生丢弃自己 丰富多彩的生活，不懂得理性地分析问题，只 会模仿或是演绎（甚至戏说）历史人物生平故 事，那他今后的学习发展的空间将越来越狭 窄，不会有什么创造性。 （王栋生《学生何以“故纸堆里讨生活”？》） 早些年考场作文出现的“实验报告”“新闻访谈”“论坛发帖”等写作形式业已“审美疲劳”，悄然引退。如今对于文体的要求很高，文体意识的复习指导也应加强。 议论文要有论点、论据和论证这三要素，按照“提出问题、分析问题、解决问题”的顺序依次阐述，采用“层进式”或“总分式”的行文模式，适当兼用“对比式”或“并列式”结构。就材料作文而言，可以按照“引、析、联、结”的程式来写，这样条理清晰，层次井然，容易赢得阅卷老师的青睐。 记叙文呢，则要具备文体基本要素，围绕从材料中提炼出来的主题，选取一个精彩的镜头，确立一个中心画面，抓住几个富有个性的细节，敷衍出一个动人的故事。例如，《项脊轩志》就是很好的指导范文，一、借记物以叙事、抒情，善于用线索串连生活琐事，使文章形散而神不散