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微课《角的初步认识》教学设计 授课教师单位 襄阳高新区邓城小学 授课教师 卞丽军 学段学科 小学数学 微课名称 角的初步认识 视频长度 6分钟 知识点来源 人教版小学数学二年级上册 教学目标 初步认识角，知道角各部分的名称； 会初步比较角的大小； 会用尺子画角。 教学类型 讲授型、练习型 教学资源与环境 计算机、PPT、录屏软件 教学过程 模块 内容 时间 一、片头 出示课题《角的初步认识》 10秒以内 二、正文讲解 1.讲授角各部分的名称 1分30秒 2.比较角的大小 1分20秒 3.用尺子画角 40秒 4.闯关练习 2分左右 5.儿歌 10秒左右 三、结尾 到生活中去发现角 10秒以内 教学反思 将观察、操作、演示等方法有机地贯穿于微课中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，充分遵循感知→表象→概念这一认知规律，采取找一找、练一练、猜一猜、看一看、画一画、读一读等教学手段，让学生在大量的实践活动中掌握角的知识，形成会判断角、比较角、画角能力。 2.发挥多媒体的优势，克服教学难点。通过直观、形象、生动的PPT教学演示让学生在观察中分析，把外在可见和内在不可见的角印在大脑里，从而提高了对角的认识，加深了“角的大小与边的长短没有关系”的理解。 3.教学设计新颖，体现新课程的理念。从生活中认识角到生活中发现角，贯彻了生活中处处有数学的教学理念；设计的闯关游戏有层次，有深度，符合小学生的