全球在地化脉络下中小学的经营理念与策略.pptVIP

全球在地化脈絡下中小學的經營理念與策略 林新發 國立台北教育大學教授 兼教育學院院長 全球化的意涵(一 ) 鄭燕祥(2003)以為全球化是指世界不同地域及不同社會間的價值、 知識、 科技及行為規範的轉移、 調適及發展,從而影響到社會、 社區、 機構或個人的過程 全球化的意涵(二 ) Gibson以為全球化是世界快速整合成經濟體的過程,其係透過國際貿易的增加,生產及經濟市場的國際化、商品文化的國際化 ,以及全球通訊網路的增加促成 全球化是全球經濟、政治以及文化活動的相互連結,是一種知識、觀念、科技、價值的交流,及較不受距離限制的行為和生活方式 全球化的特徵 全球網絡 科技、經濟、社會、政治、文化及學習的全球化 網際網路迅速增長 變動快速,充滿不確定 國際聯盟和競爭激烈 國際合作與交流頻繁 助長個人化及相互依賴 國際溝通語言與地球村 多元文化的整合 貿易增加,社會開放 國際標準及基準的訂定 市場國際化 全球化的弔詭與迷失 全球化是一組複雜的過程,而非單一過程,並與本土化形成拉鋸 Naisbitt認為全球化具有五種弔詭情形 1.無遠弗屆的電信網路,既促使全球經濟快速發展,又使每一份子,變得更有影響力 2.全球社會愈趨一致,個別文化愈渴望保存自身特色 3.社會愈趨多元、自由、開放,卻愈強調廉能政府、企業倫理與環保責任 4.社會主義政權,卻同時也是最大的經濟市場 5.小國憑藉應變、彈性優勢,締結區域聯盟, 創造經濟榮景 全球化的相關理論(一) 超全球主義論的主要觀點 -頌揚全球單一市場 -民族國家的式微 -整合的全球經濟體系 懷疑論的主要觀點 -全球化只是某種迷失 -國家的統治權力更加強化 -全球文明助長階級的不平等 全球化的相關理論(二) 轉型主義論的主要觀點 -全球化被視為一股強而有力的轉型力量 -全球化促使政府組織再造 -無遠弗屆的傳播科技勢力 經濟全球化對教育革新的影響 教育市場化 功利實用的課程 學校教育選擇權 教育事業民營化 財政導向 國際組織的教育活動 國際組織的教育活動內涵 國際教育組織政策的影響 政治全球化對教育革新的影響 全球視野的世界公民 1. 世界公民的培養 2. 國際語言的重視 國家權力的鬆綁 由下而上的教育改革 學校本位經營 國家認同的危機 文化全球化對教育革新的影響 多元文化主義 同質消費文化 和平教育 全球思維,在地行動 全球在地化 本土化教育受到重視 資訊網路社會 資訊科技教育 終身學習教育 全球化在教育領導上的意義 教育消費主義的復甦 經營績效的講求與學校評鑑 公私立學校界線的模糊化 績效基礎撥款制的興起 全球化對中小學經營的衝擊 科層行政管理體制難以符應時代需求 校際之間的相互競爭將更為激烈 學校人員因應變革能力不足 學校資源分配不均與差距擴大 全球化脈絡下教育改革的理念(一) 教育改革是價值判斷的結果，應以社會發展和個人需求為依歸並以專業決定為原則。 教育改革在因應社會變遷，應考慮系統性問題並進行組織再造。 教育改革是價值重塑的過程，應建立規範機制以符應社會正義。 教育改革是一種不斷進行的動態活動，旨在加速社會進步及促進學生適性發展。 全球化脈絡下教育改革的理念(一) 教育改革旨在提升國民素質，應兼顧「量」的適度增加 ,尤重「質」的不斷提高。 教育改革在改進學生學習內容，應提升課程設計品質並改進教師教學方法。 教育改革在促進社會整體發展，應把握前瞻、可行、有效、效率及卓越的原則。 教育改革應符應時代需求，尊重人的主體性，以促進教育現代化。 全球化脈絡下中小學的經營理念(一) 教育政策制定必須遵循的原則 公平合理原則 方向需求原則 策略適切原則 決策專業原則 自由競爭原則 改革系統原則 開放透明原則 發展現代原則 品質精緻原則 全球化脈絡下中小學的經營理念(二) 加強品質意識 採行團隊合作 提高專業素養 追求教育卓越 建立學校特色 具備國際宏觀 培育關鍵能力 要求績效責任 全球化脈絡下中小學的經營策略 制(修)訂教育法令,因應時代需求 採行策略領導,創造競爭優勢 進行權力分享,增強競爭能力 培養學生品格,建立學校品牌 推動學校再造,採行總量管制 建立評鑑機制,提高辦學績效 進行專業成長,提升教學品質 考量資源條件,發展人力資本 推動網路科技,資訊融入教學 因應環境變革,加強執行能力 進行知識管理,強化經營效能 加強延續管理,推動永續校園 謝謝大家 敬請指教 * *