海南省2017届高考语文二轮复习诗歌复习之炼字课件.pptVIP

高考专题复习诗歌鉴赏 鉴赏诗歌语言之炼字 《南 浦 别》 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传 神。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。“看”，在诗中指回望，动作描写。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 课堂体验 * 《移家别湖上亭》 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 诗中的“系”字用得准确传神，请简要分析。? ? 答：(步骤一) “系”，栓的意思，用了拟人手法。 (步骤二) 用在此处既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯诗人的衣襟，不让他离去。 (步骤三)借柳条藤蔓对诗人不舍巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。 课堂示例 总结答题步骤： 第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手法 （释含义明手法）　　 第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象 （描景象） 第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果 （点情境/表感情/谈作用） * 《淇上送赵仙舟》 王维 相逢方一笑，相送还成泣。 祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。 解缆君已遥，望君犹伫立。 本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好?为什么?(4分) 观点一：（第一步）“犹”字好，犹表仍然。 （第二步）孤舟远逝，诗人仍然伫立原地，目送远去的朋友，“犹”表现出伫立时间之长，以及诗人主观上的不愿离去的情怀。 （第三步）“犹”字写出了依依不舍的深情。 观点二：（第一步）“空”好，“形单影只、白白地”之意。 （第二步）朋友的孤舟在视野中已经消失，诗人依旧独自“空”对茫茫无际的天水，重在勾画出诗人怅惘、失神落魄的神情。 （第三步）“空”更强烈地传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。 实战演练 《诣红楼院寻广宣不遇留题》 李益 柿叶翻红霜景秋， 碧天如水倚红楼。 隔窗爱竹无人问， 遣向邻房觅户钩。 ?广宣：一位善诗的僧人与作者常有往来，诗酒唱和，过从甚密。?红楼：长安城东北角的安国寺内朱红色的大楼，巍然屹立，富丽堂皇。?户钩：开门的工具。 诗歌第二句中的“倚”字用得妙，试简要分析。（4分） （步骤一）“倚”，依偎之意，运用拟人手法。（2分） （步骤二）湛蓝的天空如水洗过一般，明净、高远，与红楼相依相偎，传神地描绘出红楼高耸入云的雄姿。（1分） （步骤三）流露出诗人对秋日红楼景色的喜爱之情。（1分） 《早 发①》罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 ①这首诗是作者晚年在长期失意潦倒、漂泊无依的情况下，以垂老之身赴 职塞北边关途中所作。 赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（4分） （第一步）“背”是背着的意思，也就是方向相反。（1分） （第二步）诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行， 用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人的飘泊之感。（2分） （第三步）表现